Als chronisch zieke student met een beperking ondervind ik tijdens mijn academische loopbaan constant barrières om volledig te floreren. Het is ontzettend lastig om mijn studie te combineren met fysieke klachten, mentale gezondheidsklachten, dagelijkse medicatie en allerlei symptomen. Ik vraag mijzelf vaak af hoe mijn leerervaring eenvoudiger gemaakt zou kunnen worden en hoe problemen waar ik tegenaan loop opgelost zouden kunnen worden. Bovendien reflecteer ik vaak over mijn privilege: ik heb een beperking waarbij het nog mogelijk is om te studeren. Dit laat mij dromen en streven naar het verwezenlijken van een wereld waarin alle studenten, ongeacht hun achtergrond of beperking, volledig kunnen genieten van hun studententijd aan de Universiteit van Leiden. Wanneer ik denk aan het beleid van de Faculteit Geesteswetenschappen, dan zal ik mij altijd inzetten voor een meer gelijke en toegankelijke leeromgeving waar de intersectionaliteit van identiteiten van studenten in acht wordt genomen.

De Universiteit Leiden heeft een van de oudste leerstoelen Arabische studies in Europa. De leerstoel werd opgericht in 1613 na Christus. Sindsdien heeft de Faculteit der Geesteswetenschappen veel onderzoek gedaan naar de diversiteit binnen mondiale religies, culturen en denkwijzen. De diversiteit van denkwijzen bij Geesteswetenschappen vertaalde zich echter niet altijd in diversiteit en inclusie bij werving en selectie van personeel, het toekennen van promoties en de vertegenwoordiging van vrouwen en etnische minderheden. Net als veel andere overwegend witte universiteiten hebben we nog een lange weg te gaan voordat onze toewijding aan diversiteit en inclusie in de praktijk tot uiting komt. De oprichting van de Medewerkers Adviesgroep D&I een welkome stap - en een goed initiatief dat de Faculteit der Geesteswetenschappen ondersteunt, uitdaagt en inspireert bij de uitvoering van haar inspanningen op het gebied van diversiteit, gelijkwaardigheid en inclusie.