Tommy van Steen
Universitair hoofddocent
- Naam
- Dr. T. van Steen
- Telefoon
- 070 8009500
- t.van.steen@fgga.leidenuniv.nl
- ORCID iD
- 0000-0002-5805-4664
Tommy van Steen is Universitair Hoofddocent in de Cyber Security Governance groep bij het Institute of Security and Global Affairs. Zijn onderzoeksinteresse omvat: cyber security gedrag van eindgebruikers, leren van wat er goed gaat, en cyber security in organisaties.
Meer informatie over Tommy van Steen
Nieuws
-
Trompet, trom en teamwork: ISGA-collega’s spelen tijdens Grachtenconcert -
Experts delen inzichten tijdens Nacht van de Digitale Veiligheid: ‘Vijand is vaak onzichtbaar’ -
Podcastserie: Duik in de wereld van cybersecurity & cybercrime -
Leren van succes: 1 miljoen euro voor onderzoek naar cybersecurity -
FGGA's Cyberweek: onderwijs in cybersecurity en digitalisering -
Podcastserie geeft een voorproefje van BSc Security Studies -
C-SIDe-project betrekt een brede selectie van partners bij het oplossen van cyberbeveiligingsproblemen -
Diploma-uitreiking van de master Cyber Security: Een digitaal feestje -
Tommy van Steen 'Internetcriminelen en hun trucs, hoe herken je die?' -
Lancering zevende editie van de European Cyber Security Perspectives -
Tommy van Steen 'Kinderen laten leren door te bewegen zorgt ervoor dat ze beter presteren'
-
Basisschoolleerlingen te gast op Wijnhaven
Onderzoeksoutput
Promovendi
Tommy van Steen is universitair hoofddocent in de Cybersecurity Governance-groep, gespecialiseerd in organisatorische en gedragsmatige aspecten van cybersecurity.
In december 2018 sloot hij zich aan bij het Institute of Security and Global Affairs van de Universiteit Leiden, waar hij bachelor- en mastercursussen geeft en onderzoek doet naar de organisatorische en gedragsmatige aspecten van cybersecurity. Met behulp van diverse (kwantitatieve) onderzoeksmethoden onderzoekt Tommy van Steen hoe het gedrag van eindgebruikers en organisaties op het gebied van cybersecurity beter begrepen, beïnvloed en verbeterd kan worden.
In 2025 ontving hij financiering van NWO voor een programma getiteld 'What works well?'. Dit programma is een samenwerking met partners uit de praktijk en richt zich op het beter begrijpen van wat organisaties kunnen leren van succes, in plaats van zich alleen te richten op leren van incidenten.
Universitair hoofddocent
- Faculteit Governance and Global Affairs
- Institute of Security and Global Affairs
- Cybersecurity Governance
- Wolbers J.J., Steen T. van, Del-Real C. & Berg B. van den (2025), Cyber crisis averted: using safety science principles to learn from success, Proceedings of the 22nd ISCRAM Conference. ISCRAM 2025 18 mei 2025 - 25 mei 2025. Proceedings of the International ISCRAM Conference: Information Systems for Crisis Response and Management.
- Prümmer J., Steen T. van & Berg B. van den (2024), A systematic review of current cybersecurity training methods, Computers & Security 136: 103585.
- Steen T. van, Real C. del & Berg B. van den (2024), What works well? A safety-iI approach to cybersecurity. Schmorrow D.D. & Fidopiastis C.M. (red.), Lecture Notes in Computer Science. : Springer.
- Steen T. van & Busser E. de (2024), Security by behavioural design: a feasibility study. The Hague: NCSC.
- Prümmer J., SteenT. van & Berg B. van den (2024), Assessing the effect of cybersecurity training on end-users: a meta-analysis, Computers & Security 150: 104206.
- Boeken J., Berg B. van den & Steen T. van (2024), The past and future of stakeholder theory: introducing the TOPPER framework. In: Radu C. (red.), Contemporary perspectives on organizational behaviour: IntechOpen. 1-21.
- Del-Real C. & Steen T. van (2023), Researching cybersecurity governance: insights from fieldwork with cybersecurity experts and end-users. In: Díaz-Fernández A.M., Del-Real C. & Molnar L. (red.), Fieldwork experiences in criminology and security studies: Springer Nature. 485–509.
- Steen T. van, Müller B.C.N., Li S., Loman J.G.B. & Buijzen M. (2023), Helping on social media: self-persuasion and question–behavior effects, Journal of Media Psychology 35: 109-119.
- Bartolucci A., Aquilino M.C., Bril L., Duncan J. & Steen T. van (2023), Effectiveness of audience segmentation in instructional risk communication: a systematic literature review, International Journal of Disaster Risk Reduction 95: 103872.
- Steen T. van (2023), Measuring behavioural cybersecurity: an overview of options, Lecture notes in computer science. HCI International 2023 23 juli 2023 - 28 juli 2023 460-471.
- Real C. del & Steen T. van (2023), Researching cybersecurity governance: insights from fieldwork with cybersecurity experts and end-users. In: Díaz-Fernández A. M., Del-Real C. & Molnar L. (red.), Fieldwork experiences in criminology and security studies: methods, ethics, and emotions. Cham: Springer International Publishing.
- Steen T. van (2022), When choice is (not) an option: nudging and techno-regulation approaches to behavioural cybersecurity. Schmorrow D.D. & Fidopiastis C.M. (red.), Lecture notes in computer science. HCI International 26 juni 2022 - 1 juli 2022: Springer.
- Veilleux-Lepage Y., Steen T. van & Kisyova M. (2022), Terrorism experts’ predictions regarding the effects of the COVID-19 pandemic on the activities of violent non-state actors, Perspectives on Terrorism 16(4): 41-58.
- Wilson C., Steen T. van, Akinyode C., Brodie Z. & Scott G. (2021), To sext or not to sext. The role of social-cognitive processes in the decision to engage in sexting, Journal of Social and Personal Relationships 38(4): 1410-1429.
- Steen T. van & Deeleman J.R.A. (2021), Successful gamification of cybersecurity training, Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking 24(9): 593-598.
- Spear S., Parkin J., Steen T. van & Goodall J. (2021), Fostering ‘parental engagement with schooling’: primary school teachers’ insights from the COVID-19 school closures, Educational Review : 1-35.
- Steen T. van & Busser E. de (2021), Security by behavioural design: a rapid review. The Hague: NCSC.
- Norris E., Steen T. van, Direito A. & Stamatakis E. (2020), Physically active lessons in schools and their impact on physical activity, educational, health and cognition outcomes: a systematic review and meta-analysis, British Journal of Sports Medicine 54(14): 826-838.
- Berg B. van den, Klievink B., Steen T. van, Keymolen E.L.O., Sloot B. van der & Erkin E. (2020), Remote Access to Microdata at CBS: Context & current situation.
- Berg B. van den, Klievink B. & Steen T. van (2020), Remote Access to Microdata: Interviews with stakeholders.
- Berg B. van den, Kievink A.J., Steen T. van, Keymolen E.L.O., Sloot B. van der & Erkin Z. (2020), Remote Access to Microdata: An analysis of risks.
- Steen T., Norris E., Atha K. & Joinson A. (2020), What (if any) behaviour change techniques do government-led cybersecurity awareness campaigns use?, Journal of Cybersecurity 6(1): .
- Steen T. van & Wilson C. (2020), Individual and cultural factors in teachers ' attitudes towards inclusion: a meta-analysis, Teaching and Teacher Education 95: 103127.
- Richards G., Baron-Cohen S., Steen T. van & Galvin J. (2020), Assortative mating and digit ratio (2D:4D): a pre-registered empirical study and meta-analysis, Early Human Development 151: 105159.
- Spear S., Morey Y. & Steen T. van (2020), Academics’ perceptions and experiences of working with students with mental health problems: insights from across the UK higher education sector, Higher Education Research & Development 40: 1117-1130.
- Vaan J.M. de, Steen T. van & Müller B.C.N. (2019), Meat on the menu? How the menu structure can stimulate vegetarian choices in restaurants, Journal of Applied Social Psychology 49(12): 755-766.
- Review Editor Frontiers in Psychology - Theoretical and Philosophical Psychology