Paul Vedder
Emeritus hoogleraar jeugdhulpverlening en gedragsproblemen bij jongeren
- Naam
- Prof.dr. P.H. Vedder
- Telefoon
- +31 71 527 4081
- vedder@fsw.leidenuniv.nl
- ORCID iD
- 0000-0001-8616-8944
Kort CV
Na een opleiding tot onderwijzer basisonderwijs en studies onderwijskunde en ontwikkelingspsychologie in Groningen begon ik daar mijn promotieonderzoek naar coöperatief leren bij het rekenen op de basisschool. In 1985 behaalde ik mijn doctoraat. Daarna deed ik onderzoek op Curaçao naar meertalig onderwijs. Vanaf 1988, terug in Nederland, werkte ik drie jaar bij het Instituut voor Onderwijsonderzoek als onderzoeksevaluator en ”international officer”. In 1991 begon ik te werken bij de Universiteit Leiden, het instituut Pedagogische Wetenschappen; eerst bij de sectie interculturele pedagogiek, toen bij Onderwijswetenschappen en uiteindelijk als hoogleraar bij Forensische Gezinspedagogiek en Jeugdhulpverlening.
CV 2016 (pdf)
Onderzoek
Mijn onderzoeksgroep doet onderzoek naar gedragsproblemen, zoals pesten, problemen bij pleegzorg (o.a. breakdown) en rond culturele diversiteit (acculturatie-conflicten, radicalisering). We proberen te achterhalen welke omstandigheden en eigenschappen conflicten en probleemgedrag veroorzaken en versterken. Bij het voorkomen en verminderen richten we ons op het reguleren van samenwerking en contact.
Prijzen
Op 23 maart 1995 heeft de 'Bank of Sweden Tercentenary Foundation' mij de Nils-Eric Svensson beurs voor getalenteerde wetenschappers toegekend. Ik heb de beurs gebruikt om van augustus 1995 tot januari 1996 als gastonderzoeker en docent te werken op het Institute of International Education van de universiteit van Stockholm.
Oratie
2004 - Leren in de multiculturele samenleving. Oratie, Universiteit Leiden.
Promovendi
- D. Hijzen - september 2006
- M. Oortwijn - juni 2007
- M. van Geel - december 2009
- J. Tanilon - oktober 2011
- V. Ljujic - december 2011
- R. Pat-El - oktober 2012
- B. Coşkun- september 2015
- J. Fortuin - april 2016
- R. Bapat - september 2016
- A. Goeman - juni 2017
- W. Zwaanswijk - september 2017
Promotor
- F. el Bouk
- N. Thakkar
- Thijs-Jan van Schie
Emeritus hoogleraar jeugdhulpverlening en gedragsproblemen bij jongeren
- Faculteit der Sociale Wetenschappen
- Instituut Pedagogische Wetenschappen
- Forensische gezinsped. en Jeugdhulpverl.
- Schie T.J. van & Vedder P.H. (2023), “Different pedagogies, equivalent results: a comparison of language skills and school attitude between Waldorf school students and public school students in the Philippines”, Globalisation, Societies and Education : .
- Vedder P.H. & Geel M. van (2023), Ontwikkeling. In: Meeussen L. (red.), Crossculturele psychologie: Acco.
- Geel M. van, Tanilon J.O. & Vedder P.H. (2023), A commentary on the association between weight status and bullying experiences among children and adolescents in schools: an updated meta-analysis, Child Abuse & Neglect 143: 106268.
- Vedder P.H. (2023), Uitdagingen in de pleegzorg : op weg naar meer begrip en een gezondere praktijk. Leuven, Den Haag: ACCO.
- Maneiro L., Ziti Y., Geel M. van, Gomez-Fraguela X.A. & Vedder P (2022), The role of deviant siblings in delinquency: a meta-analysis of longitudinal studies, Aggression and Violent Behavior 67: 101780.
- Geel M. van & Vedder P.H. (2022), Peer victimization and suicidal ideation. In: Martin C., Preedy V.R. & Patel V.B. (red.) Handbook of anger, aggression, and violence.: Springer International Publishing.
- El Bouk F., Geel M. van & Vedder P.H. (2022), Entrepreneurship: an attractive career path for immigrant vocational students in the Netherlands?: The role of negative and positive stimulating factors, International Journal of Intercultural Relations 88: 22-31.
- Geel M. van, Goemans A., Zwaanswijk W. & Vedder P.H. (2022), Does peer victimization predict future suicidal ideation? A meta-analysis on longitudinal studies, Aggression and Violent Behavior 64: 101577.
- Berry J., Sam D. & Vedder P (2022), Preface to the classic edition. In: Berry J.W., Phinney J.S., Sam D.L. & Vedder P.H. (red.), Immigrant youth in cultural transition. London/New York: Routledge. ix-xi.
- Teunissen M.S.L., Goemans A., Holen F. van, Vanderfaeillie J., Nefs H.T., Pijnenburg H.M., Damen H. & Vedder P.H. (2021), Family reunification decision-making in Dutch family foster care: a dual perspective approach, Child and Youth Care Forum 50: 199-228.
- Thakkar N., Geel M. van, Malda M., Rippe R.C.A. & Vedder P.H. (2021), Body mass index and peer victimization: a transactional model, Aggressive Behavior 47(2): 236-246.
- Thakkar N., Geel M. van & Vedder P.H. (2021), A systematic review of bullying and victimization among adolescents in India , International Journal of Bullying Prevention 3: 253–269.
- VedderP., Teunissen M. & Goemans A. (2020), Besluitvorming bij hereniging. Het perspectief van de pleegzorgprofessionals, Orthopedagogiek: Onderzoek en Praktijk 59(5): 239-251.
- Goemans A., Buisman R.S.M., Geel M. van & Vedder P. (2020), Foster parent stress as key factor relating to foster children’s mental health: a 1-year prospective longitudinal study, Child and Youth Care Forum 49: 661-686.
- Thakkar N., Van Geel M., Malda M., Rippe R. & Vedder P.H. (2020), Bullying and psychopathic traits: A longitudinal study with adolescents in India, Psychology of Violence 10(2): 223-231.
- Geel M. van & Vedder P.H. (2020), Does cyberbullying predict internalizing problems and conduct problems when controlled for traditional bullying?, Scandinavian Journal of Psychology 61(2): 307-311.
- Maneiro L. Navas M.P. Van Geel M. Cutrin O. Vedder P.H. (2020), Dark Triad Traits and Risky Behaviours: Identifying Risk Profiles from a Person-Centred Approach, International Journal of Environmental Research and Public Health 17(17): 6194.
- Noten M., Vedder P. & De Jonge M (2020), Opleiden en nascholen van orthopedagogen(generalist) in tijden van transitie, Orthopedagogiek: Onderzoek en Praktijk 59(3): 148-162.
- Vedder P., Teunissen M. & Goemans A. (2020), Besluitvorming bij hereniging. Het perspectief van kinderrechters en een vergelijking met pleegzorgprofessionals, Orthopedagogiek: Onderzoek en Praktijk 59(5): 252-266.
- Schwartz S., Walsh S., Ward C., Tartakovsky E., Weisskirch R., Vedder P.H., Makarova E., Bardi A., Birman D., Oppedal B., Benish-Weisman M., Lorenzo-Blanco E., Derya G., Stevens G., Bennet-Martinez V., Titzmann P., Silbereisen R., Geeraert N. & The Psychology of Migration Working Group (2020), The role of psychologists in international migration research: complementing other expertise and an interdisciplinary way forward, Migration Studies : 1-18.
- Mouw J.M., Saab N., Janssen J. & Vedder P. (2019), Quality of group interaction, ethnic group composition, and individual mathematical learning gains, Social Psychology of Education 22(2): 383-403.
- Goemans A., Van Geel M. & Vedder P.H. (2018), Variability in Developmental Outcomes of Foster Children: Implications for Research and Practice, Children Australia 43(2): 116-123.
- Zwaanswijk W., Van Geel M. & Vedder P.H. (2018), Socioeconomic status and psychopathic traits in a community sample of youth, Journal of Abnormal Child Psychology 46(8): 1643-1649.
- Zwaanswijk W., Van Geel M., Andershed H., Fanti K.A. & Vedder P. (2018), Variants of psychopathy and the dependence on gender, age, and ethnic background, Journal of Personality Disorders 32(6): 721-737.
- Goemans A., Van Geel M. & Vedder P.H. (2018), Foster children’s behavioral development and foster parent stress: testing a transactional model, Journal of Child and Family Studies 27(3): 990-1001.
- Goemans A., Geel M. van, Wilderjans T.F., Ginkel J.R. van & Vedder P. (2018), Predictors of school engagement in foster children: A longitudinal study, Children and Youth Services Review 88: 33-43.
- Van Geel M., Goemans A., Zwaanswijk W., Gini G. & Vedder P. (2018), Does peer victimization predict low self-esteem, or does low self-esteem predict peer victimization? Meta-analyses on longitudinal studies, Developmental Review 49: 31-40.
- Goemans A., Tarren-Sweeney M., Geel M. van & Vedder P. (2018), Psychosocial screening and monitoring for children in foster care: Psychometric properties of the Brief Assessment Checklist in a Dutch population study, Clinical Child Psychology and Psychiatry 23(1): 9-24.
- Geel M. van, Goemans A., Toprak F. & Vedder P. (2017), Which personality traits are related to traditional bullying and cyberbullying? A study with the Big Five, Dark Triad and sadism, Personality and Individual Differences 106: 231-235.
- Goemans A., Veenstra G.N., Van Geel M. & Vedder P. (2017), Perspectiefbepaling in Nederland. In: Vanderfaeille J. & Holen F. van (red.), Bijdragen van wetenschappelijk onderzoek aan de Vlaamse pleegzorgpraktijk: VUBPRESS. 33-49.
- Zwaanswijk W., Veen V.C. & Vedder P.H. (2017), The Youth Psychopathic Traits Inventory: A bifactor model, dimensionality and measurement invariance, Assessment 24(7): 932-944.
- Bapat R., Van Geel M. & Vedder P.H. (2017), Socio-Economic Status, Time Spending, and Sleep Duration in Indian Children and Adolescents, Journal of Child and Family Studies 26(1): 80-87.
- Vedder P. & Van Geel M. (2017), Cultural identity development as a developmental resource. In: Cabrera N.J. & Leyendecker B. (red.), Handbook on Positive Development of Minority Children and Youth. Cham, Switzerland: Springer. 123-137.
- Van Geel M., Toprak F., Goemans A., Zwaanswijk W. & Vedder P. (2017), Are Youth Psychopathic Traits Related to Bullying? Meta-analyses on Callous-Unemotional Traits, Narcissism, and Impulsivity, Child Psychiatry and Human Development 48(5): 768-777.
- Vedder P., Wenink E.G. & Geel M. van (2017), Intergroup contact and prejudice between Dutch majority and Muslim minority youth in the Netherlands, Cultural Diversity & Ethnic Minority Psychology 23(4): 477-485.
- Zwaanswijk W., Veen V.C., Geel M. van, Andershed H. & Vedder P. (2017), The relation between the bifactor model of the Youth Psychopathic Traits Inventory and conduct problems in adolescence: Variations across gender, ethnic background, and age, Psychological Assessment 29(8): 1065-1070.
- Fortuin J., Van Geel M. & Vedder P.H. (2016), Peers and academic achievement: A longitudinal study on selection and socialization effects of in-class friends, The Journal of Educational Research 109(1): 1-6.
- Van Geel M., Goemans A. & Vedder P. (2016), The relation between peer victimization and sleeping problems: A meta-analysis, Sleep Medicine Reviews 27: 89-95.
- Goemans A., Van Geel M., Van Beem M.A. & Vedder P.H. (2016), Developmental Outcomes of Foster Children A Meta-Analytic Comparison With Children From the General Population and Children at Risk Who Remained at Home, Child Maltreatment 21(3): 198-217.
- Vedder P.H. & Van Geel M. (2016), Minderheden in de jeugdzorg. In: IJzendoorn M.H. van & Rosmalen L. van (red.), Pedagogiek in beeld. Houten: Bohn, Safleu & Van Loghum. 229-239.
- Berry J.W. & Vedder P. (2016), Adaptation of immigrant children, adolescents, and their families. In: Gielen U.P. & Roopnarine J.L. (red.), Childhood and Adolescence; Cross-Cultural Perspectives and Applications. Santa Barbara, California: Praeger. 321-346.
- Goemans A., Van Geel M. & Vedder P.H. (2016), Psychosocial functioning in Dutch foster children: The relationship with child, family, and placement characteristics, Child Abuse & Neglect 56: 30–43.
- Vedder P. & Motti-Stefanidi F. (2016), Children, families and schools. In: Sam D.L. & Berry J.W. (red.), Cambridge Handbook of Acculturation Psychology. Cambridge, U.K.: Cambridge University Press. 464 - 482.
- Vedder P.H., Wenink E.G. & Van Geel M. (2016), Explaining negative outgroup attitudes between native Dutch and Muslim youth in The Netherlands using the Integrated Threat Theory, International Journal of Intercultural Relations 53: 54-64.
- Goemans A., Van Geel M., Vedder P. & Bradley R.H. (2016), HOME in the Netherlands: Validation of the Home Observation for Measurement of the Environment Inventory, Journal of Family Issues 37(15): 2118-2137.
- Fortuin J., Van Geel M. & Vedder P.H. (2015), Peer influences on internalizing and externalizing problems among adolescents: A longitudinal social network analysis, Journal of Youth and Adolescence 44(4): 887-897.
- Coskun B., Van Geel M. & Vedder P. (2015), Exclusionary practices in secondary schools in the Netherlands: A comparison between students sent to out-of-school facilities and their non-referred peers, Youth and Society 47(5): 615-633.
- Van Geel M., Goemans A. & Vedder P.H. (2015), A meta-analysis on the relation between peer victimization and adolescent non-suicidal self-injury, Psychiatry Research 230(2): 364-368.
- Pat-El R.J., Tillema H.H., Segers M.S.R. & Vedder P.H. (2015), Multilevel predictors of differing perceptions of assessment for learning practices between teachers and students, Assessment in Education: Principles, Policy & Practice 22: 282-298.
- Goemans A., Van Geel M. & Vedder P. (2015), Over three decades of longitudinal research on the development of foster children: A meta-analysis, Child Abuse & Neglect 42: 121-134.
- Vedder P., Veenstra M., Goemans A. & Van Geel M. (2015), Perspectiefbepaling in de pleegzorg, Orthopedagogiek: Onderzoek en Praktijk 54(3): 115-127.
- Van Geel M., Vedder P.H. & Tanilon J.O. (2014), Relationship Between Peer Victimization, Cyberbullying, and Suicide in Children and Adolescents: A Meta-analysis, JAMA Pediatrics 168(5): 435-442.
- Van Geel M., Vedder P. & Tanilon J. (2014), Bullying and weapon carrying: A meta-analysis, JAMA Pediatrics 168(8): 714-720.
- Fortuin J., Van Geel M., Ziberna A. & Vedder P. (2014), Ethnic preferences in friendships and casual contacts between majority and minority children in the Netherlands, International Journal of Intercultural Relations 41: 57-65.
- Veenstra G.N., Van Geel M., Goemans A. & Vedder P.H. (2014), Hoe wordt het perspectief van pleegkinderen in Nederland bepaald? Een inventarisatie en evaluatie van de gebruikte methodes. Rapportage t.b.v. Stichting Kinderpostzegels Nederland. Leiden: Universiteit Leiden, Pedagogiek, sectie orthopedagogiek.
- Van Geel M., Vedder P. & Tanilon J. (2014), Are overweight and obese youths more often bullied by their peers? A meta-analysis on the relation between weight status and bullying, International Journal of Obesity 38(10): 1263-1267.
- Vedder P. & Phinney J. (2014), Identity formation in bicultural youth: A developmental perspective. In: Benet-Martínez V. & Hong Y.-Y. (red.), Handbook of Multicultural Identity. Oxford: Oxford University Press.. pp. 335-354.
- Vedder P.H. (2014), Cultuur, acculturatie en afwijkende ontwikkeling. In: Prins P. & Braet C. (red.), Handboek Klinische Ontwikkelingspsychologie. Houten: Bohn, Stafleu, Van Loghum. pp. 187-208.
- Van Geel M., Toprak F. & Vedder P.H. (2014), Polarisatie tussen islamitische en niet-islamitische jongeren in Nederland, de Cascade 11(26): 17-18.
- Vedder P.H. (2014), School engagement and suboptimal academic performance of immigrant students in The Netherlands. IACCP Conference, Reims, France. . Reims, France.
- Ljujic V., Vedder P.H., Dekker H. & Van Geel M. (2013), Romaphobia among Serbian and Dutch adolescents: The role of perceived threat, nationalistic feelings, and integrative orientations, International Journal of Psychology 48(3): 352-362.
- Sam D.L., Jasinskaja-Lahti I., Horenczyk G. & Vedder P. (2013), Migration and integration: Some psychological perspectives on mutual acculturation, Zeitschrift fuer Psychologie 221(4): 203-204.
- Vedder P. & Van Geel M. (2013), Radicalizing Muslim youth; A conceptual analysis and consequences for interventions. In: Tartakovsky E. (red.), Immigration: Policies, Challenges and Impact. Hauppauge, NY: Nova Science Publishers. 395-414.
- El Bouk F., Vedder P. & Te Poel Y. (2013), The networking behavior of Moroccan and Turkish immigrant entrepreneurs in two Dutch neighborhoods: The role of ethnic density, Ethnicities 13(6): 771-794.
- Horenczyk G., Jasinskaja-Lahti I., Sam D.L. & Vedder P. (2013), Mutuality in acculturation: Towards an integration, Zeitschrift fuer Psychologie 221(4): 205-213.
- Pat-El R.J., Tillema H.H., Segers M.S.R. & Vedder P.H. (2013), Validation of assessment for learning questionnaires for teachers and students, British Journal of Educational Psychology 83(1): 98-113.
- Ljujic V., Vedder P.H., Dekker H. & Van Geel M. (2012), Serbian adolescents' Romaphobia and their acculturation orientations towards the Roma minority, International Journal of Intercultural Relations 36(1): 53-61.
- Ljujic V., Vedder P.H., Dekker H. & Geel M. van (2012), Romaphobia: A unique phenomenon?, Romani Studies 22(2): 141-152.
- Vedder P.H. (2012), Designing comparative youth research. In: Kapur M., Koot H. & Lamb M. (red.), Developmental psychology and education: Bridging the gap. New Delhi: CSSR, NWO, ESRC, Manak. 83-95.
- Ljujic V., Vedder P.H. & Dekker H. (2012), Romaphobia among Serbian adolescents: The role of national in-group attitudes and perceived threat, 33(6): 911-924.
- Vedder P.H. & Geel M. van (2012), Immigrant children and discrimination. In: Coll C.G. (red.), The Impact of Immigration on Children's Development. Basel: Karger. 99-121.
- Tanilon J.O., Vedder P.H. & Segers M.S.R. (2012), Score comparability and incremental validity of a performance assessment designed for student admission, International Journal of Educational and Psychological Assessment 10(2): 31-44.
- Geel M. van & Vedder P.H. (2011), The role of family obligations and school adjustment in explaining the immigrant paradox, Journal of Youth and Adolescence 40: 187-196.
- Geel M. van & Vedder P.H. (2011), Multicultural attitudes among adolescents: The role of ethnic diversity in the classroom, Group Processes & Intergroup Relations 14(4): 549-558.
- Vedder P.H. & Geel M. van (2011), Immigration. In: Levesque R.J. (red.), Encyclopedia of Adolescence. New York: Springer. 1391-1397.
- Tanilon J.O., Vedder P.H., Segers M.S.R. & Tillema H.H. (2011), Incremental validity of a performance-based test over and above conventional academic predictors, Learning and Individual Differences 21: 223-226.
- Glastra F.J. & Vedder P.H. (2010), Learning strategies of highly educated refugees in the Netherlands: Habitus of calculation?, International Migration 48(1): 80-105.
- Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (2010), Immigrant youth: Acculturation, identity and adaptation, Zeitschrift für Pädagogik 56(Beiheft 55): 17-43.
- Geel M. van & Vedder P.H. (2010), The adaptation of non-western and Muslim immigrant adolescents in the Netherlands: An immigrant paradox?, Scandinavian Journal of Psychology 51: 398-402.
- Pat-El R.J., Tillema H.H., Segers M.S.R. & Vedder P.H. (27 augustus 2009), Validation of the Student Assessment for Learning Questionnaire (SAFL-Q) in multi-ethnic junior vocational secondary education in the Netherlands. Paper presented at the 13th Biennial conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Amsterdam. [lezing].
- Vedder P.H., Kouwenhoven C. & Burk W.J. (2009), Classroom climate and students' goal preferences: A cross-cultural comparison, Scandinavian Journal of Psychology 50: 143-150.
- Geel M. van & Vedder P.H. (2009), Perceived discrimination and psychological adjustment of immigrants: A review of research. In: Jasinskaja-Lahti I. & Mähönen T.A. (red.), Indentities, Intergroup Relations and Acculturation; the cornerstones of intercultural encounters (pp. 179-190). Helsinki, Finland: Gaudeamus, Helsinki University Press.
- Vedder P.H. & Oortwijn M.B. (2009), Adolescents' obligations toward their family: Intergenerational discrepancies and well-being in three ethnic groups in the Netherlands, Journal of Comparative Family Studies 40(5): 699-717.
- Vedder P.H., Berry J., Sabatier C. & Sam D. (2009), The intergenerational transmission of values in national and immigrant families: The role of Zeitgeist, Journal of Youth and Adolescence 38: 642-653.
- Tanilon J.O., Segers M.S.R., Vedder P.H. & Tillema H.H. (2009), Development and validation of an admission test designed to assess samples of performance on academic tasks, Studies in Educational Evaluation 35(4): 168-173.
- Vedder P.H. (2008), Leren en ontwikkeling in de multiculturele samenleving. In: Rutten S. & Vegt A.-L. van der (red.), Gelijk en ongelijk in het onderwijs. Utrecht: Sardes. 111-118.
- Oortwijn M.B., Boekaerts M., Vedder P.H. & Strijbos J.W. (2008), Helping behaviour during cooperative learning and learning gains: The role of the teacher and of pupils' prior knowledge and ethnic background, Learning and Instruction 18: 146-159.
- Oortwijn M.B., Boekaerts M. & Vedder P.H. (2008), The impact of the teachter's role and pupils' ethnicity and prior knowledge on pupils' performance and motivation to cooperate, Instructional Science 36: 251-268.
- Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (2008), Response to Rudmin's book review of immigrant youth in Cultural Transition, Journal of Cross-Cultural Psychology 39(4): 517-520.
- Oortwijn M.B., Boekaerts M., Vedder P.H. & Fortuin J. (2008), The impact of a cooperative learning experience on pupils' popularity, non-cooperativeness, and interethnic bias in multiethnic elementary schools, Educational Psychology 28(2): 211-221.
- Sam D., Vedder P.H., Liebkind K., Neto F. & Virta E. (2008), Immigration, acculturation and the paradox of adaptation in Europe, European Journal of Developmental Psychology 5(2): 138-158.
- Vedder P.H. (2008), Cultuur, acculturatie en afwijkende ontwikkeling. In: , Handboek Klinische Ontwikkelingspsychologie. Over aanleg, omgeving en verandering: Bohn Stafleu van Loghum. 209-229.
- Oortwijn M.B., Boekaerts M. & Vedder P.H. (2008), The effect of stimulating immigrant and national pupils' helping behaviour during cooperative learning in classrooms on their math-related talk, Educational Studies 34: 333-342.
- Hijzen D., Boekaerts M. & Vedder P.H. (2007), Exploring the links between students' engagement in cooperative learning, their goal preferences and appraisals of instructional conditions in the classroom, Learning and Instruction 17(6): 673-687.
- Vedder P.H., Sam D. & Liebkind K. (2007), The acculturation and adaptation of Turkish adolescents in North-Western Europe, Developmental Science 11(3): 126-136.
- Fortuin J. & Vedder P.H. (2007) What's cooking? Culturele grenzen tussen Nederlandse jongeren van schillende etnische afkomst in de context van school. Bespreking van: Vermeij L. (2006), What's cooking? : cultural boundaries among Dutch teenagers of different ethnic origins in the context of school nr. 1. Veenendaal: Universal Press. Mens & Maatschappij 82: 98-100.
- Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (2006), Immigrant youth: Acculturation, identity and adaptation, Applied Psychology: An International Review 55(3): 303-332.
- Sam D., Vedder P.H., Ward C. & Horenczyk G. (2006), Psychological and sociocultural adaptation of immigrant youth. In: Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (red.), Immigrant youth in cultural transition: Acculturation, identity and adaptation across national contexts.. Mahwah. NJ: Lawrence Erlbaum Ass. 117-142.
- Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (red.) (2006), Immigrant youth in cultural transition; Acculturation, identity and adaptation across national contexts. Mahwah. NJ: Lawrence Erlbaum Ass.
- Aalsvoort G.M. van der & Vedder P.H. (2006), SIG Meeting. [overig].
- Vedder P.H. & Horenzcyk G. (2006), Acculturation and the school context. In: Sam D.L. & Berry J.W. (red.), Psychology of acculturation; international perspectives.. Cambridge: Cambridge University Press. 419-438.
- Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (2006), Preface. In: Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (red.), Immigrant youth in cultural transition: Acculturation, identity and adaptation across national contexts.. Mahwah. NJ: Lawrence Erlbaum Ass. XIII-XVI.
- Berry J., Westin Ch., Virta E., Vedder P.H., Rooney R. & Sang D. (2006), Design of the study: Selecting societies of settlement and immigrant groups. In: Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (red.), Immigrant youth in cultural transition: Acculturation, identity and adaptation across national contexts.. Mahwah. NJ: Lawrence Erlbaum Ass. 15-46.
- Vedder P.H. & Vijver F. van de (2006), Methodological aspects; Studying adolescents in thirteen countries. In: Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (red.), Immigrant youth in cultural transition: Acculturation, identity and adaptation across national contexts.. Mahwah. NJ: Lawrence Erlbaum Ass. 47-70.
- Boekaerts M., Koning E. de & Vedder P.H. (2006), Goal-Directed behavior and contextual factors in the classroom: An innovative approach to the study of multiple goals, Educational Psychologist 41(1): 33-51.
- Vedder P.H. (2006), Black and white school in the Netherlands, European Education 38(2): 36-49.
- Vedder P.H., Sam D. & Vijver F. van de (2006), Vietnamese and Turkish immigrant youth: Acculturation and adaptation in two ethnocultural groups. In: Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (red.), Immigrant youth in cultural transition: Acculturation, identity and adaptation across national contexts.. Mahwah. NJ: Lawrence Erlbaum Ass. 185-210.
- Vedder P.H., Vijver F. van de & Liebkind K. (2006), Predicting immigrant youth's adaptation across countries and ethnocultural groups. In: Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (red.), Immigrant youth in cultural transition: Acculturation, identity and adaptation across national contexts.. Mahwah. NJ: Lawrence Erlbaum Ass. 143-166.
- Phinney J. & Vedder P.H. (2006), Family relationship values of adolescents and parents: Intergenerational discrepancies and adaptation. In: Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (red.), Immigrant youth in cultural transition: Acculturation, identity and adaptation across national contexts.. Mahwah. NJ: Lawrence Erlbaum Ass.. 167-184.
- Hijzen D., Boekaerts M. & Vedder P.H. (2006), The relationship between the quality of cooperative learning, students' goal preferences, and perceptions of contextual factors in the classroom, Scandinavian Journal of Psychology 47: 9-21.
- Phinney J., Berry J., Vedder P.H. & Liebkind K. (2006), The acculturation experience; Attitudes, identities, and behaviors of immigrant youth. In: Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (red.), Immigrant youth in cultural transition: Acculturation, identity and adaptation across national contexts.. Mahwah. NJ: Lawrence Erlbaum Ass. 71-116.
- Vedder P.H., Horenczyk G. & Liebkind K. (2006), Problems in ethno-cultural diverse educational settings and strategies to cope with these challenges, Educational Research Review 1(2): 157-168.
- Phinney J., Berry J., Sam D. & Vedder P.H. (2006), Understanding immigrant youth: Conclusions and implications. In: Berry J., Phinney J., Sam D. & Vedder P.H. (red.), Immigrant youth in cultural transition: Acculturation, identity and adaptation across national contexts.. Mahwah. NJ: Lawrence Erlbaum Ass. 211-234.
- Oortwijn M.B., Boekaerts M. & Vedder P.H. (2005), De effectiviteit van samenwerkend leren op multiculturele basisscholen; een vergelijking met klassikaal leren, Tijdschrift voor Nascholing en Onderzoek van het Reken-Wiskundeonderwijs 24(4): 16-24.
- Vedder P.H. (2005), Psychische ontwikkeling en cultuurverandering. In: Knipscheer J. & Kleber R. (red.), Psychologie en de multiculturele samenleving.. Amsterdam: Boom. 66-86.
- Vedder P.H. (2005), Language, ethnic identity, and the adaptation of immigrant youth in the Netherlands, Journal of Adolescent Research 20(3): 396-416.
- Oortwijn M.B., Boekaerts M. & Vedder P.H. (2005), Is coöperatief rekenen op multiculturele basisscholen effectiever dan klassikaal rekenen?, Tijdschrift voor Nascholing en Onderzoek van het Reken-Wiskundeonderwijs 24(4): 16-24.
- Vedder P.H. & Virta E. (2005), Language, ethnic identity, and the adaptation of Turkish immigrant youth in the Netherlands and Sweden, International Journal of Intercultural Relations 29(3): 317-337.
- Vedder P.H., Boekaerts M. & Seegers G.H.J. (2005), Perceived social support and well being in schools; the role of students' ethnicity, Journal of Youth and Adolescence 34(3): 269-278.
- Vedder P.H., Boekaerts M. & Seegers G.H.J. (2005), Perceived social support and well being in schools; the role of students' ethnicity, Journal of Youth and Adolescence 34(3): 269-278.
- Vedder P.H. (2004), Turkish immigrant adolescents' adaptation in the Netherlands: The impact of the language context, Estudios de Sociolingüìstica 5(2): 331-352.
- Vedder P.H. & Veendrick A. (2003), The role of the task and reward structure in cooperative learning, Scandinavian Journal of Educational Research 47(5): 529-542.
- Veugelers W. & Vedder P.H. (2003), Values in teaching, Teachers and teaching 9(4): 377-389.
- Vedder P.H. & Vijver F. van de (2003), De acculturatie en adaptatie van migrantenjongeren in Nederland. Een vergelijkende studie, Migrantenstudies 19(4): 252-265.
- Hamel M.C.W., Knorth E.J., Ruijssenaars A.J.J.M. & Vedder P.H. (2002), Interculturele pedagogiek, marginaal of integraal?. In: Ruijssenaars A.J.J.M., Knorth E.J. & Vedder P.H. (red.), Interculturele pedagogiek in de universiteit: een reden tot zorg? Visies op de interculturele pedagogiek.. Leuven / Leusden: Acco. 85-89.
- Vedder P.H. (2002), Onderwijszorg bij kinderen uit verschillende culturen. In: Aalsvoort D. van (red.), Onderwijszorg in het primair onderwijs. Baarn: HB-uitgevers. 97-113.
- Vedder P.H. (2002), Interculturele pedagogiek: een blijvend profielkenmerk. In: Ruijssenaars A.J.J.M., Knorth E.J. & Vedder P.H. (red.), Interculturele pedagogiek in de universiteit: Een reden tot zorg? Visies op de interculturele pedagogiek. Leuven: Acco. 59-64.
- Es W. van, Hubbart F., Tilborg L. van & Vedder P.H. (2002), Schakels tussen school en thuis. Het bestrijden en voorkomen van onderwijsachterstanden; samenwerken met ouders. Den Haag: PMPO.
- Vedder P.H. (2002), Realistisch rekenen en rekenzwakke, allochtone kinderen, Tijdschrift voor Nascholing en Onderzoek van het Reken-Wiskundeonderwijs 20(4): 15-20.
- Ruijssenaars A.J.J.M., Knorth E.J. & Vedder P.H. (2002), Interculturele pedagogiek: is er reden tot zorg?. In: Ruijssenaars A.J.J.M., Knorth E.J. & Vedder P.H. (red.), Interculturele pedagogiek in de universiteit: een reden tot zorg. Visies op de interculturele pedagogiek. Leuven / Leusden: Acco. 9-15.
- Ruijssenaars A.J.J.M., Knorth E.J. & Vedder P.H. (red.) (2002), Interculturele pedagogiek in de universiteit: een reden tot zorg? Visies op de interculturele pedagogiek. Leuven / Leusden: Acco.
- Phinney J., Horenczyk G., Liebkind K. & Vedder P.H. (2001), Ethnic identity, immigration, and well-being: an interactional perspective, Journal of Social Issues 57(3): 493-510.
- Vedder P.H., Broeck W.J.M. van den & Veendrick A. (2001), Stap Door: de implementatie en effecten van een tutorprogramma voor lezen, Pedagogisch Tijdschrift 26: 63-84.
- Vedder P.H. & O'Dowd M. (2001), Missing values in peer assessment of social behavior using the RCP, Social Behavior and Personality 29(1): 71-80.
- Vedder P.H. & Kook H. (2001), Papiamentu. In: Extra G. & Ruiter J. de (red.), Babylon aan de Noordzee: Nieuwe talen in Nederland. Amsterdam: Bulaaq. 175-191.
- Vedder P.H., Vijfeijken C.H.J.A.M. van de & Kook H. (2000), Die Menschzeichnung als Test auf Curacao - Zur Erfassung kognitiver Entwicklung in unterschiedlichen Kulturen, Zeitschrift fur internationale Erziehungs- und sozialwissenschaftliche Forschung (ZiesF) 15(2): 323-338.
- Vedder P.H., Vijfeijken C.H.J.A.M. van de & Kook H. (2000), Borrowing Norms for the Human Figure Drawing Test: how to validate this practice?, Scandinavian Journal of Educational Research 44(4): 393-404.
- Vijfeijken C.H.J.A.M. van de & Vedder P.H. (2000), De cultuurgevoeligheid van de mens-teken-test, Pedagogische Studiën 77(3): 166-173.
- Vedder P.H. (1999), Stap Door! De implementatie en effecten van een tutoringprogramma voor lezen. In: Poell R. & Aarnoutse C. (red.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 1999. Proceedings van de onderwijsresearchdagen 1999 te Nijmegen. Nijmegen: KUN, sectie onderwijs en educatie. 306-307.
- Vedder P.H. & Veugelers W. (1999), De pedagogische functie van het onderwijs. Den Haag: NWO/PROO.
- Vedder P.H. & O'Dowd M. (1999), Swedish primary school pupils' interethnic relationships, Scandinavian Journal of Psychology 40(3): 221-228.
- Vedder P.H. & O'Dowd M. (1999), Relative autonomy as an instrument for conflict management. The case of the Swedish comprehensive school system in transition, Scandinavian Journal of Educational Research 43(3): 313-326.
- Vedder P.H. (1999), Migrantenkinderen, ontwikkelingsperspectieven en de psycholoog, Psychometrika 34(6): 261-266.
- Eldering L. & Vedder P.H. (1999), The Dutch experience with the Home Intervention Program for Preschool Youngsters (HIPPY). In: Eldering L. & Leseman P.P.M. (red.), Effective Early Education; Cross-Cultural Perspectives.. New York/London: Falmer Press. 259-285.
- Vedder P.H. (1999), Primary schoolchildren's social competence in three countries. In: Lasry J.C., Adair J.G. & Dion K.L. (red.), Latest contributions to cross-cultural psychology. Amsterdam: Swets & Zeitlinger. 318-330.
- Eldering L., Adriani P.J.A., Hamel M.C.W. & Vedder P.H. (1999), Verstandelijk gehandicapte kinderen in Marokkaanse en Turkse gezinnen. Assen: Van Gorcum.
- Eldering L., Adriani P.J.A., Hamel M.C.W. & Vedder P.H. (1999), Marokkaanse en Turkse ouders met een verstandelijk gehandicapt kind. Leiden: Universiteit Leiden, Centrum voor Interculturele Pedagogiek.
- Vedder P.H. (1999), Leesprogramma's: doorstappen of afstappen, Didaktief en School 29(4): 34-34.
- Vedder P.H. & Eldering L. (1998), School adjustment of Turkish youth in The Netherlands. [overig].
- Vedder P.H. (1998), Antilliaanse vaders, Eurasian Journal of Business and Economics : 91-107.
- Vedder P.H. (1998), Taal en cognitie in een meertalige context. In: Harpman A. (red.), Taal en cognitie bij jonge kinderen.. Alphen a/d Rijn: Samsom Tjeenk Willink. 91-107.
- Pels T. & Vedder P.H. (1998), Vaders in cultureel perspectief, Eurasian Journal of Business and Economics 19(1): 133-147.
- Kook H. & Vedder P.H. (1998), Moederwensen; Opvoedingsdoelen en opvoedingsstijlen van Antilliaanse moeders in Nederland. Utrecht: FORUM.
- O'Dowd M. & Vedder P.H. (1998), Assyrian youth in a concentration school in Sweden. In: Wulf C. (red.), Education for the 21st Century; Commonalities and Diversities.. München: Waxman Verlag. 248-263.
- Vedder P.H. & Eldering L. (1998), Immigrant children's home education and their school careers: a small scle longitudinal study in the Netherlands. [overig].
- Vedder P.H. & Broeck W.J.M. van den (1998), Stap Door! Tussen mogelijkheid en haalbaarheid. De implementatie en effcten van een tutorprogramma voor lezen. onbekend: SW Onderwijsstudies.
- Vedder P.H. & Eldering L. (1998), The use of the ICSEY scales in the Netherlands. [overig].
- Vedder P.H. (red.) (1997), . Pedagogiek.
- Vedder P.H., Vijfeijken C.H.J.A.M. van de & Kook H. (1997), De menstekening als test op Curaçao. Amsterdam: Gemeentelijk Pedologisch Instituut.
- Vijfeijken C.H.J.A.M. van de, Vedder P.H. & Kook H. (1997), Menstekening en cognitieve ontwikkeling op Curaçao, Pedagogiek 13: 262-274.
- Eldering L. & Vedder P.H. (1997), De preventieve waarde van OPSTAP, Pedagogiek 13(6): 360-368.
- Bouwer E. & Vedder P.H. (1997), Intercultureel werken: Geen achterhaalde zaak!, Kinderopvang 30 (11): 33.
- Kromhout M.H.C. & Vedder P.H. (1996), Cultural inversion in children from the Antilles and Aruba in the Netherlands, Anthropology and Education Quarterly 27: 568-586.
- Vedder P.H. (1996), Versterking van pedagogische vaardigheden van ouders. In: Autar C., Gelauff C., Jong M.-J. de & Walraven G. (red.), Ouders en School; strategieën voor versterking van de relatie tussen ouders en school. Alphen aan de Rijn: Samsom, Tjeenk Willink. 199-215.
- Vedder P.H. & O'Dowd M. (1996), Social Competence in Swedish Primary School Pupils; the validity of the RCP. Stockholm: Stockholm University, Institute of International Education.
- Vedder P.H. & Bouwer E. (1996), Consensus as a prerequisite for quality in early child care; the Dutch case, Child and Youth Care Forum 25(3): 165-182.
- Muysken P.C., Kook H. & Vedder P.H. (1996), Papiamento/Dutch code-switching in bilingual parent-child reading, Applied Psycholinguistics 17: 485-505.
- Vedder P.H., Bouwer E. & Pels P.J. (1996), Multicultural child care. Clevedon: Multilingual Matters.
- Vedder P.H., Kook H. & Muysken P.C. (1996), Language choice and functional differentiation of languages in bilingual parent-child reading sessions, Applied Psycholinguistics 17: 461-484.
- Vedder P.H. & Eldering L. (1996), De beoordelingsschaal HOME voor de opvoedingsomgeving, Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs 12: 177-187.
- Kromhout M.H.C. & Vedder P.H. (1996), Interpretatie van sociaal gedrag van Antilliaanse kinderen. De cross-culturele validiteit van de Revised Class Play Schaal, Tijdschrift voor Ontwikkelingspsychologie 23(1): 1-13.
- Bouwer E. & Vedder P.H. (1995), Intercultureel werken in voorschoolse voorzieningen. Utrecht: De Tijdstroom.
- Vedder P.H. & Kook H. (1995), Taalvaardigheden stimuleren in Papiaments en Nederlands, Dialogo (3/4): 20-22.
- Vedder P.H., Eldering L. & Bradley R.H. (1995), The home environments of at risk children in the Netherlands. In: Hox J., Meulen B. van der, Janssens J., Laak J. ter & Tavecchio L. (red.), Advances in family research. Amsterdam: Thesis. 69-76.
- Vedder P.H. (1995), Tutoring kan prestaties verbeteren, Didaktief 25(7): 5-7.
- Vedder P.H. (1995), Moedergezinnen in intercultureel en cross-cultuur perspectief, Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs 11: 278-287.
- Kook H. & Vedder P.H. (1995), The importance of parental book-reading; tensions between theory and practice, International Journal of Early Years Education 3(4): 3-15.
- Vedder P.H. (1995), Antilliaanse kinderen. Taal, opvoeding, en onderwijs op de Antillen en in Nederland. Utrecht: Jan van Arkel.
- Bouwer E. & Vedder P.H. (1995), Multicultural education in child care centres: linking science and practice, Bernard van Leer Foundation Newsletter 79: 18-19.
- Vedder P.H. & Kook H. (1994), De opvoedings- en ontwikkelingssituatie van Curaçaose kinderen, Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs 10: 130-139.
- Kook H. & Vedder P.H. (1994), Het belang van naamschrijven in de kleutergroep voor het spellen in groep 3, Toegepaste taalwetenschap in artikelen 48(1): 59-65.
- Kook H. & Vedder P.H. (1994), Kinderen die tweetalig opgroeien. In: Pels T. (red.), De ontwikkeling tot 12 jaar; mogelijkheden voor interventie bij allochtone kinderen. Leiden: PEWA. 35-46.
- Vedder P.H. (1994), Global measures for the quality of education; a help to developing countries?, International Review of Education 40(1): 5-17.
- Kook H. & Vedder P.H. (1994), The development of reading skills in Antillean 4-6 year olds. In: Laevers F. (red.), Defining and assessing quality in early childhood education. Leuven: Leuven University Press. 183-196.
- Vedder P.H. (1994), Preventie in een veranderende omgeving; Reactie op: Preventie van onderwijsachterstand. In: Rispens J., Groenendaal H. & Goudena P. (red.), Van kindmodel naar modelkind. Groningen: Stichting Kinderstudies. 93-100.
- Vedder P.H. & Bekkers B. (1993), OPSTAP; onderzoek en praktijk. In: Vedder P.H. & Bekkers B. (red.), Opstap; onderzoek en praktijk 1-5.
- Vedder P.H. (1993), Buurtmoeders. In: Vedder P.H. & Bekkers B. (red.), Opstap; onderzoek en praktijk. Amsterdam: Averroès Stichting. 85-97.
- Vedder P.H. & Kook H. (1993), Early childhood care and education in Curaçao, International Journal of Early Years Education 1(3): 29-34.
- Eldering L. & Vedder P.H. (1993), Culture sensitive home intervention; the Dutch HIPPY experiment. In: , Early intervention and culture. Paris: UNESCO. 231-252.
- Vedder P.H. (1993), Innovatie en evaluatie in het onderwijs, Pedagogische Studiën 60: 271-273.
- Vedder P.H. & Eldering L. (1993), De evaluatie van opstap, een gezinsinterventieprogramma dat kinderen voorbereidt op school, Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs 9: 17-27.
- Vedder P.H. & Klaassen W. (1993), OVERSTAP op de proef, Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs 9: 275-285.
- Vedder P.H. & Bekkers B. (red.) (1993), Opstap; onderzoek en praktijk. Amsterdam: Averroès stichting.
- Vedder P.H. (1992), Het beoordelen van de SVO beoordeling, Gender Studies 17: 256-259.
- Vedder P.H. (1992), Papiaments op Nederlandse scholen? Onderwijs in eigen taal voor Antillianen en Arubanen, Stimulans 10(2): 19-21.
- Vedder P.H. (1992), Opstap geëvalueerd, Stimulans 10(7): 26-26.
- Vedder P.H. (1992), Measuring the quality of education; an introduction. In: Vedder P.H. (red.), Measuring the quality of education. Amsterdam: Swets & Zeitlinger. 1-22.
- Vedder P.H. (1992), The transition from school to work in the Netherlands. In: Frankrijker H. de & Kievit F. (red.), Education in a multicultural society. De Lier: Academic Book Centre. 209-219.
- Vedder P.H. (red.) (1992), Measuring the quality of education. Amsterdam/Berwyn: Swets & Zeitlinger.
- Vedder P.H. (1992), Het CITO-leerlingvolgsysteem; spelen met oogkleppen op, Pedagogische Studiën 69: 29-35.
- Eldering L. & Vedder P.H. (1992), Opstap, een opstap naar meer schoolsucces?. Amsterdam: Swets & Zeitlinger.
- Vedder P.H. (1991), Motivation and school success: Some ideas for research in the Netherlands. In: Weston P. (red.), Assessment of pupil achievement: motivation and school success. Amsterdam: Swets & Zeitlinger. 157-160.
- Vedder P.H. (1991), De kwaliteit van het onderwijs, Didaktief 25(7): 5-7.
- Kook H. & Vedder P.H. (1991), De ontwikkeling van de lees- en schrijfvaardigheid bij Antilliaanse kleuters, TTT : interdisciplinair tijdschrift voor taal- & tekstwetenschap 10: 111-124.
- Vedder P.H. & Lodewijks H. (1990), Beta-didactisch onderzoek en SVO. In: Lijnse P.L. & Vos W. de (red.), Didactiek in perspectief. Utrecht: Rijksuniversiteit, Centrum voor didactiek van Wiskunde en Natuurwetenschappen. 62-67.
- Kook H. & Vedder P.H. (1990), Een alternatieve vorm van ouderparticipatie. In: Kloprogge J. (red.), Ouders en de school. Den Haag.
- Vedder P.H. (1990), Slecht huiswerkbeleid bevordert kansenongelijkheid, Didaktief 20(5): 22-23.
- Vedder P.H. (red.) (1990), Fundamental studies in educational research. Amsterdam/Berwyn: Swets & Zeitlinger.
- Vedder P.H. & Kook H. (1990), Verschillen tussen Antilliaanse en Arubaanse leerlingen; een kwestie van tijd, Toegepaste taalwetenschap in artikelen 37: 91-103.
- Vedder P.H. (1990), De invloed van samenwerken op het leren van kinderen. In: Pieters J. (red.), Onderzoek van het onderwijs: leren en onderwijzen. Enschede: Onderzoeks-themagroep Onderwijsleerprocessen. 116-125.
- Vedder P.H. & Kook H. (1990), Veel eerste generatie-kinderen met grote achterstand; Antilliaanse en Arubaanse leerlingen op school in Nederland, Didaktief 20(2): 21-22.
- Vedder P.H. (1990), Fundamental studies in educational research; an introduction. In: Vedder P.H. (red.), Fundamental studies in educational research. Amsterdam: Swets & Zeitlinger. 5-15.
- Kook H. & Vedder P.H. (1989), Antiano I Arubano den skol; de onderwijssituatie van Antilliaanse en Arubaanse kinderenen en van hun klasgenoten. Deel 3. Utrecht: P.O.A..
- Vedder P.H. & Kook H. (1989), Van Curaçao naar Nederland, Stimulans 7(10): 13-15.
- Kook H. & Vedder P.H. (1989), Antiano I Arubano den skol; de onderwijssituatie van Antilliaanse en Arubaanse kinderenen en van hun klasgenoten. Deel 1. Utrecht: P.O.A..
- Kook H. & Vedder P.H. (1989), Antiano I Arubano den skol; de onderwijssituatie van Antilliaanse en Arubaanse kinderenen en van hun klasgenoten. Deel 2. Utrecht: P.O.A..
- Vedder P.H. & Kloprogge J. (1989), Faciliteiten richten op effectieve middelen, Stimulans 7(5): 3-5.
- Vedder P.H. & Kook H. (1988), Het spellen in het Papiaments door Curaçaose schoolkinderen, Gender Studies 13: 325-333.
- Koster K.B. & Vedder P.H. (1988), Evaluatie van basisvorming: Tussen ritueel en wetenschap. In: Beem A.L. (red.), Weten, redeneren, raden. Lissen: Swets & Zeitlinger. 31-48.
- Koster K.B. & Vedder P.H. (1988), Evaluatie van basisvorming: Tussen ritueel en wetenschap. In: Rupp J. & Jungbluth P. (red.), Algemene basisvorming; schept de WRR betere onderwijskansen. Nijmegen: ITS. 55-73.
- Vedder P.H. (1988), Het gebruik van de PMT-K bij Curaçaose schoolkinderen: een validatiestudie, Gender Studies 13: 50-54.
- Vedder P.H. (1988), De wens naar een nauwere samenhang tussen o.t.g.-onderzoek en opdrachtonderzoek, Gender Studies 13: 285-289.
- Vedder P.H. & Kloprogge J. (1988), Taalpolitiek en onderzoek met betrekking tot etnische minderheden, Pedagogisch Tijdschrift 13: 412-424.
- Vedder P.H. (1988), Motives as change barriers in education. In: Hildebrand-Nilshon M. & Rückriem G. (red.), Proceedings of the first international congress on activity theory. Vol. 3 Workshop-contributions to selected aspects of applied research. Berlin: Druck und Verlag System Druck. 239-248.
- Vedder P.H. (1987), De plaats van de Nederlandse taal in het Curaçaose lagere onderwijs, Comenius 7: 290-304.
- Vedder P.H. (1987), The representation of motives, Cognitive systems: journal of the European Society for the Study of Cognitive Systems 2(1): 41-54.
- Vedder P.H. (1987), Learning in a second language; a study in Curaçaon primary schools. Curaçao: KONDESA.
- Vedder P.H. (1986), Het effect van samenwerkend leren op rekenprestaties, INFO. Tijdschrift voor onderwijswetenschappen 17(3): 97-106.
- Vedder P.H. (1986), Samenwerkend leren, School en Begeleiding (3-4): .
- Vedder P.H. (1986), Development and social expectations. In: Geert P. van (red.), Theory building in developmental psychology. Amsterdam: Elsevier. 229-256.
- Vedder P.H. (1985), Leren als een sociaal proces. In: Vedder P.H. & Bloemkolk M. (red.), Samenwerken en probleemoplossen : actuele thema's in het onderzoek naar leerprocessen bij samenwerkende kinderen. Amsterdam: Swets & Zeitlinger. 73-85.
- Vedder P.H. (1985), Van onderling controleren van oplossingswijzen naar zelfstandig nadenken over oplossingswijzen. In: Lodewijks J. & Simons P. (red.), Zelfstandig leren. Lissen: Swets & Zeitlinger. 92-101.
- Vedder P.H., Eldering L. & Bradley R. (1985), Cooperative learning: a study on processes and effects of cooperation between primary schoolchildren. The Hague: S.V.O..
- Vedder P.H. (1985), Samenwerking en kognitieve ontwikkeling. In: Goffree F. (red.), Onderzoek en ontwikkeling ten behoeve van het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool. Enschede: Stichting Voor Leerplanontwikkeling. 51-52.
- Vedder P.H. & Bloemkolk M. (red.) (1985), Samenwerken en Probleemoplossen. Lissen: Swets & Zeitlinger.
- Bloemkolk M. & Vedder P.H. (1984), Samenwerking en cognitieve ontwikkeling, Pedagogische Studiën 61: 313-318.
- Vedder P.H. (1984), Betere leerresultaten tellen ook, Onderwijs en opvoeding 35: 459-463.
- Vedder P.H. & Koster K. (1983), Rekenonderwijs in de fout. Apeldoorn: Van Walraven.
- Vedder P.H. (1983), Reflectievaardigheid. In: Zeeuw G. de, Hofstee W. & Vastehouw J. (red.), Funderend onderzoek van het onderwijs en onderwijsleerprocessen 25-34.
- Vedder P.H. & Vellenga D. (1983), Het onderling samenwerken van leerlingen en het omgaan met rekenkennis. In: Zeeuw G. de, Hofstee W. & Vastehouw J. (red.), Funderend onderzoek van het onderwijs en onderwijsleerprocessen. Lisse: Swets & Zeitlinger. 243-252.
- Vedder P.H. (1983), Innovatie en evaluatie in het onderwijs, Pedagogische Studiën 60: 271-273.
- Vedder P.H. & Tillekens G. (1983), Innovatie en evaluatie in het onderwijs, INFO. Tijdschrift voor onderwijswetenschappen 14(2/3): 77-80.
- Vedder P.H. & Maandag D. (1983), Effecten van verbalisatie op leerprestaties : een onderzoek met vierde klas leerlingen van de basisschool, Pedagogische Studiën 60: 313-318.
- Vedder P.H. & Vellenga D. (1983), Referentie-communicatie als aspect van samenwerken. In: Zeeuw G. de, Hofstee W. & Vastehouw J. (red.), Funderend onderzoek van het onderwijs en onderwijsleerprocessen. Lisse: Swets & Zeitlinger. 171-180.
- Vedder P.H. (1982), De invloed van sociale en biologische factoren op de psychische ontwikkeling; Leont'ev's Taetigkeitstheorie, Psychologie & Maatschappij 3: 55-74.
- Vedder P.H. (1982), Sovjetpsychologische ideeën uit de verdomhoek, Comenius 2: 237-259.
- Vedder P.H. (1981), De Sovjetpsychologie in de verdomhoek?, Psychologie & Maatschappij 2: 311-315.
- bestuurslid