Marga Sikkema-de Jong
Hoogleraar Onderwijs en Opvoeding in een Digitale Wereld
- Naam
- Prof.dr. T.M. Sikkema-de Jong
- Telefoon
- +31 71 527 3881
- jongtm@fsw.leidenuniv.nl
Marga Sikkema-de Jong is hoogleraar Onderwijs en Opvoeding in een Digitale Wereld aan de Universiteit Leiden. Marga is onderwijskundig pedagoog met zowel academische expertise als praktijkervaring in het (speciaal) basisonderwijs. Zij studeerde Pedagogische Wetenschappen aan de Universiteit Leiden (cum laude, 1996) en promoveerde daar in 2003 op een onderzoek naar digitale prentenboeken en ontluikende geletterdheid bij jonge kinderen.
Meer informatie over Marga Sikkema-de Jong
Nieuws
-
'Laat algoritmes niet de koers bepalen in de klas' -
Executieve functies: de sleutel tot betere prestaties op school bij lezen en rekenen? -
Week van de Opvoeding: tips en weetjes -
SSH-labs: Geïnspireerd raken door je collega’s -
In het Leidsch Dagblad: Digitale bieb helpt zwakke lezers met het maken van ’leeskilometers’ -
Leesvaardiger door de inzet van digitale boeken? -
Nederlands Vlaamse Interacademiale Leerproblemen 2019 -
FSW Grassroots en grass shoots subsidies naar Pedagogische Wetenschappen -
Subsidie voor het onderzoeksproject Taal met een beeldverhaal -
Beter lezen door een e-boek
Leiden Pedagogiek Blog
Marga Sikkema-de Jong is hoogleraar Onderwijs en Opvoeding in een Digitale Wereld aan de Universiteit Leiden. Marga is onderwijskundig pedagoog met zowel academische expertise als praktijkervaring in het (speciaal) basisonderwijs. Zij studeerde Pedagogische Wetenschappen aan de Universiteit Leiden (cum laude, 1996) en promoveerde daar in 2003 op een onderzoek naar digitale prentenboeken en ontluikende geletterdheid bij jonge kinderen.
Onderzoek
Het onderzoek van Marga Sikkema-de Jong richt zich op de pedagogische betekenis van digitalisering binnen onderwijs en opvoeding. Zij onderzoekt hoe digitale technologieën – van interactieve prentenboeken tot sociale media en generatieve AI – het leren, de ontwikkeling en de sociale relaties van kinderen en jongeren beïnvloeden. Haar werk combineert conceptuele reflectie op digitaliteit met empirische methoden, waaronder randomized controlled trials, correlationele studies en meta-analyses. Daarbij richt zij zich zowel op het begrijpen van causale verbanden en verklarende mechanismen, als op de implementatie van wetenschappelijk onderbouwde interventies in onderwijs- en opvoedingspraktijken, in samenwerking met professionals en kinderen.
Hoogleraar Onderwijs en Opvoeding in een Digitale Wereld
- Faculteit der Sociale Wetenschappen
- Instituut Pedagogische Wetenschappen
- Leer/Gedragsproblemen in het onderwijs
- Sikkema-de Jong T.M. (10 oktober 2025). Pedagogiek en digitaliteit: een wederzijdse provocatie. Institute of Education and Child Studies, Faculty of Social and Behavioural Sciences, Leiden University. Leiden. [oratie].
- Mol S.E., Bus A.G. & Sikkema-de Jong T.M. (27 augustus 2009), Interaction: A vital component of book reading in classrooms?. Poster presented at the 13th Biennial conference of the EARLI. Amsterdam. [lezing].
- Mol S.E., Bus A.G. & Sikkema-de Jong T. M. (11 december 2009), To read or not to read: A meta-analysis in developmental perspective. Paper gepresenteerd tijdens de Interacademiale. Nijmegen. [lezing].
- Jong M.T. de & Bus A.G. (22 juni 2009), Living books to facilitate entrance to a literate culture?. Paper gepresenteerd tijdens de Derde conferentie onderzoek in cultuureducatie. Zwolle. [lezing].
- Ronde-Davidse N.J. de & Sikkema-de Jong T. M. (28 augustus 2009), Do cognitive child characteristics moderate effects of environmental factors on vocabulary and print knowledge of preschoolers?. European Association for Research on Learning and Instruction. Amsterdam. [lezing].
- Sikkema-de Jong T.M. (24 maart 2009), De grenzen van mijn taal zijn de grenzen van mijn wereld. Over het belang van voorlezen in de voorschoolse periode. Paperbijdrage aan de conferentie Lezen Centraal 'Klein beginnen. Leesbevordering en het jonge kind' georganiseerd door de Stichting Lezen. Ede. [lezing].
- Sikkema-de Jong T.M. & Bus A.G. (2 april 2009), Design features in living books and their effects on young children's vocabulary. Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development. Denver (USA). [lezing].
- Mol S.E., Bus A.G. & Sikkema-de Jong T. M. (24 juni 2009), Home literacy environment and literacy outcomes from childhood throughout young adulthood: : A meta-analysis on the effects of print exposure. Paper presented at the 16th Annual Meeting of the SSSR. Boston. [lezing].
- Ronde-Davidse N.J. de, Bus A.G. & Sikkema-de Jong T.M. (28 augustus 2009), Validity of a children's storybook cover recognition task as a measure of home literacy. Paper presented at the EARLI conference. Amsterdam. [lezing].
- Sikkema-de Jong T. M. (27 februari 2009), Een dissertatie moet lumineus, maar niet volumineus zijn. Bijdrage aan de ISED introductiedag voor promovendi. Leiden. [lezing].
- Sikkema-de Jong T. M. & Bus A.G. (6 maart 2008), The Potential Contribution of Computers to Early Literacy. Second International Conference on Early Childhood Education. Arnhem, The Netherlands. [lezing].
- Jong M.T. de, Bus A.G., Verhallen M.J.A.J. & Kooy-Hofland V.A.C. van der (12 april 2007), Linquistic development under the influence of living books. Contribution to LANSPAN colloquia, Rijksuniversiteit Groningen. Groningen. [lezing].
- Mol S.E., Bus A.G., Sikkema-de Jong T. M. & Smeets D.J.H. (12 juni 2007), An up-date and expansion of a meta-analysis of parent-child book reading. In O. Korat, Early Literacy Events and Children's Literacy. SSSR meetings 2007. Praag, Czech Republic. [lezing].
- Sikkema-de Jong T.M. & Bus A.G. (19 september 2006), Voorlezen en multimediaverhalen op kinderdagverblijven. Symposium: Platform voorlezen. Utrecht. [lezing].
- Sikkema-de Jong T.M. & Bus A.G. (29 juni 2006), Where did mister Owl take us? Are multimedia stories a barrier or walking frame for preschoolers on their way to literacy. Symposium: How Media can contribute to early literacy. Amsterdam. [lezing].
- Sikkema-de Jong T. M. & Bus A.G. (10 mei 2006), Animated stories: Catalyst for reading and language development of preschoolers?. Conferentie: Onderwijs Research Dagen Symposium: Voorlezen aan jonge kinderen: leerzame kenmerken. Amsterdam. [lezing].
- Bus A.G. & Sikkema-de Jong T. M. (25 januari 2006), Geletterd worden met de Muis. Symposium: Jeugdliteratuur en andere media. Tilburg. [lezing].
- Sikkema-de Jong T.M. (6 juli 2006), Where did mister OWl take us? Are multimedia stories a barrier or walking frame for preschollers on their way to literacy?. Symposium: Parenting and early literacy. Vancouver, Canada. [lezing].
- Bus A.G., Verhallen M.J.A.J. & Sikkema-de Jong T. M. (7 november 2003), Elektronische boeken in de vroegschoolse educatie. Presentatie gehouden voor NUV (Nederlandse Uitgevers Vereniging). Amsterdam. [lezing].
- Sikkema-de Jong T.M. & Bus A.G. (1 december 2001), Quality of book-reading matters. Paper presented at the meeting of the National Reading Conference.. San Antonio, Texas. [lezing].