Anika Bexkens
Universitair docent
- Naam
- Dr. A. Bexkens MSc
- Telefoon
- +31 71 527 6566
- a.bexkens@fsw.leidenuniv.nl
Anika Bexkens is universitair docent bij de afdeling Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie van het Instituut Psychologie aan de Universiteit Leiden.
Lees meer op de Engelstalige medewerkerspagina van Anika Bexkens.
Universitair docent
- Faculteit der Sociale Wetenschappen
- Instituut Psychologie
- Ontwikkelings- & Onderwijspsychologie
- Dekkers T.J., Popma A., Agelink van Rentergem J.A., Bexkens A. & Huizenga H.M. (2016), Risky decision making in attention-deficit/hyperactivity disorder: A meta-regression analysis, Clinical Psychology Review 45: 1-16.
- Bexkens A., Jansen B.R.J., Van der Molen M.W. & Huizenga H.M. (2016), Cool decision-making in adolescents with behavior disorder and/or mild-to-borderline intellectual disability, Journal of Abnormal Child Psychology 44(2): 357-367.
- Graas D., Bexkens A. & Huizinga M. (1 augustus 2015), Passend is dat onderwijs pas als ook het kind er beter van wordt.. NRC Handelsblad.
- Bexkens A., Ruzzano L., Callot d' Escury-Koenigs A.M.L., Van der Molen M.W. & Huizenga H.M. (2014), Inhibition deficits in individuals with intellectual disability: A meta-regression analysis, Journal of Intellectual Disability Research 58(1): 3-16.
- Huizenga H.M., Van der Molen M.W., Bexkens A. & Van den Wildenberg W.P.M. (2013), Formal models of "resource depletion", The Behavioral and Brain Sciences 36(6): 694-695.
- Huizenga H.M., Van der Molen M.W., Bexkens A., Bos M.G.N. & Van den Wildenberg W.P.M. (2012), Muscle or motivation? A stop-signal study on the effects of sequential cognitive control, FRONTIERS IN PSYCHOLOGY 3: e126.
- Zeguers M.H.T., Snellings P., Tijms J., Weeda W.D., Tamboer P., Bexkens A. & Huizenga H.M. (2011), Specifying theories of developmental dyslexia: a diffusion model analysis of word recognition, Developmental Science 14(6): 1340-1354.
- Bexkens A., Bredman J., d'Escury A. Collot, Huizenga H. & van der Molen M. (2010), Peer-influences on risk-taking in adolescents with mild ID, 23(5): 520-520.
- Huizinga M., Graas D. & Bexkens A. (2017), Kinderen met een licht verstandelijke beperking in het passend onderwijs. Visie op ondersteuning in de klas.. Apeldoorn: Garant.
- Graas D., Bexkens A. & Huizinga M. (2015), Passend onderwijs voor kinderen met een licht verstandelijke beperking: terugblikken en vooruitzien, Tijdschrift voor Orthopedagogiek 54: 384-399.
- Bexkens A., Collot d'Escury A., Huizenga H., Molen & M.W. van der (2009), Risicogedrag bij jongeren met een licht verstandelijke beperking, Onderzoek & Praktijk 7: 14-17.
- Bexkens A., Graas D. & Huizinga M. (2014), Kinderen met een LVB in het passend onderwijs: als dat maar goed gaat, De psycholoog 49: 24-29.
- GZ-psycholoog