Voorkennistoets met persoonlijk advies
Wat wil je als docent nog meer dan studenten die goed voorbereid aan je vak beginnen? Maar hebben ze wel zin om hun kennis op te frissen? Een voorkennistoets kan helpen: daarmee bied je je studenten inzicht in wat ze nog wel en wat niet meer weten. Wij zijn nog een stap verder gegaan door studenten op basis van een online voorkennistoets automatisch een persoonlijk advies te geven hoe ze hun kennis kunnen opfrissen – en dat aan honderden studenten!
Een voorkennistoets met gepersonaliseerd opfrisadvies – dat is een voorbeeld van adaptief leren. In het schema hieronder zie je hoe dat in zijn werk gaat.
Aan het begin van het vak Bestuursrecht maken studenten online een meerkeuzetoets met 16 vragen over de stof van het voorgaande vak, Inleiding bestuursrecht. Per kennisonderdeel krijgen ze vervolgens hun resultaat te zien en een advies hoe ze kunnen kennis kunnen opfrissen – door de kennisclips en de quizzen van het voorgaande vak nogmaals te bekijken of maken. Zonder tussenkomst van de docent krijgen studenten zo dus adaptief onderwijs aangeboden, passend bij hun leerbehoefte.Aan het begin van het vak Bestuursrecht maken studenten online een meerkeuzetoets met 16 vragen over de stof van het voorgaande vak, Inleiding bestuursrecht. Per kennisonderdeel krijgen ze vervolgens hun resultaat te zien en een advies hoe ze kunnen kennis kunnen opfrissen – door de kennisclips en de quizzen van het voorgaande vak nogmaals te bekijken of maken. Zonder tussenkomst van de docent krijgen studenten zo dus adaptief onderwijs aangeboden, passend bij hun leerbehoefte.
Werkt het? In het korte tijdbestek waarin de toets voorafgaand aan het vak gemaakt kon worden maakte bijna de helft van de studenten de toets. De toets voorzag dus in een behoefte. Studenten gaven ook aan dat ze de toets en het persoonlijk advies erg nuttig vonden en dat hen hielp voorbereid aan het vak te beginnen. Ook gingen studenten die de voorkennistoets hadden gemaakt significant hun kennis opfrissen dan studenten die de toets niet hadden gemaakt. Bijzonder was wel dat veel studenten op een andere manier hun kennis opfristen dan door de kennisclips en quizzen te gebruiken: veel keken hun aantekeningen van het vorige vak door. Studenten maakten dus ook een eigen adaptie!
Conclusie
Wij hebben een online toets ingezet om studenten voorafgaand aan een vak hun voorkennis te laten opfrissen. Maar het is natuurlijk ook heel goed mogelijk online toetsing plus gepersonaliseerd advies gedurende het vak te gebruiken. Studenten kunnen bijvoorbeeld wekelijks online quizzen maken. Als het vragen zijn die automatisch nagekeken kunnen worden (meerkeuze, getallen, korte open antwoorden,…), kunnen studenten automatisch feedback en gepersonaliseerd advies krijgen, zodat ze zien hoe ze ervoor staan en hoe ze verder kunnen groeien in hun kennis en vaardigheden.
Formatieve toetsing en persoonlijke feedback om zo studenten adaptief te laten leren: we weten dat het effectief is. Online tools maken het mogelijk om dit op elk moment, voor elke groepsgrootte en zonder extra werk voor de docent te realiseren!