PhD-project

Feedback en interactie in hoorcolleges door gebruik van stemkastjes

Het is niet altijd duidelijk hoe effectief hoorcolleges zijn. Dat komt onder andere door het eenrichtingsverkeer van informatie: de docent vertelt, de studenten luisteren. Met technologie zoals stemkastjes kan de docent direct informatie krijgen over of de studenten de stof begrijpen. Vervolgens kan de docent hier feedback op geven. In dit onderzoek wordt gekeken hoe feedback in hoorcolleges het zelfvertrouwen en de betrokkenheid bij het onderwijs van studenten kan beïnvloeden.

Looptijd

2014 - 2016