Kim Beerden, Babs van Eijk en Nasreen Javanjoo ontwikkelden een roadmap voor historici om vakinhoudelijke diversiteit in het universitaire geschiedenisonderwijs op duurzame wijze door te voeren in Nederlandse context. Het BA1 onderwijs in Griekse en Romeinse geschiedenis (Opleiding Geschiedenis, Universiteit Leiden) fungeerde als casus. De roadmap overbrugt de lacune tussen de inhoudelijke praktijk van alledag en de onderwijskundige inzichten en is hiermee een gereedschap voor docenten die hun onderwijs opnieuw willen inrichten.

Hoe werd de roadmap vormgegeven?

Uitgangspunt vormt de aan de Universiteit Utrecht ontwikkelde Inclusive Teaching Toolbox, en specifiek het thema divers en inclusief maken van het curriculum/studiematerialen. Tijdens het project verscheen ook de Onderwijsgids voor het ontwikkelen en geven van inclusief onderwijs van de Universiteit Leiden

In de roadmap zijn punten te vinden waaraan de docent kan denken bij orientatie op eventuele aanpassing van het onderwijs; is aandacht voor de praktijk in de collegezaal; en bovendien kijken we vooruit naar manieren om verder te bouwen aan divers geschiedenisonderwijs. Onze belangrijkste bevinding in die zin is de noodzaak van het produceren van betrouwbare bronnenboeken voor alle tijdsperioden, die de historische bronnen ontsluiten.

De roadmap en infographic leveren een fundamentele bijdrage aan de manier waarop diversificatie van curricula duurzaam in de praktijk gebracht kan worden bij Nederlandse geschiedenisopleidingen.

De roadmap en infographic zijn in 2026 voltooid en zijn hier te downloaden:

• Roadmap 'Bewegwijzering gezocht! Diversificatie van academisch geschiedenisonderwijs tussen inhoud en proces'
• Infographic 'Diversiteit in het (hoger) geschiedenisonderwijs: diversificatie van academisch geschiedenisonderwijs tussen inhoud en proces'

• academisch onderwijs
• diversiteit
• inclusie

Delen op Facebook Delen via Bluesky Delen op LinkedIn Delen via WhatsApp Delen via Mastodon