Jasper Maas
Docent
- Naam
- Dr. J.N.M. Maas
- Telefoon
- 071 5274073
- j.n.m.maas@fsw.leidenuniv.nl
- ORCID iD
- 0000-0003-1784-1319
Jasper Maas werkt als docent en onderzoeker bij het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Leiden. Hij is gepromoveerd op een onderzoek naar de relatie tussen sociale steun in scholen en het welbevinden van leerkrachten.
Meer informatie over Jasper Maas
Leiden Pedagogiek Blog
Onderzoek
Op dit moment richt het onderzoek van Jasper Maas zich op twee vragen:
1) Hoe kunnen schoolleiderschap en samenwerking met collega's de motivatie van leraren vergroten?
2) Hoe kunnen scholen een cultuur van hoge verwachtingen creëren?
Onderwijs
Jasper Maas geeft onderwijs in de bachelor Pedagogische Wetenschappen, de master Education and Child Studies, de bachelor Academische Pabo, en de Educatieve Master Primair Onderwijs.
Kort CV
Maas is gepromoveerd op een onderzoek naar de relatie tussen sociale steun en het welbevinden van leerkrachten met zijn proefschrift Explanatory pathways of the association between receiving social support and teachers’ well-being (2023). Zijn promotor was Prof. Dr. Urte Scholz van de University of Zurich. Hij heeft een BSc en MSc in Sociologie en Leraar Maatschappijleer en Maatschappijwetenschappen (Vrije Universiteit) en is werkzaam geweest als docent in het vmbo, havo en vwo.
Werkdagen
Maandag t/m vrijdag
Docent
- Faculteit der Sociale Wetenschappen
- Instituut Pedagogische Wetenschappen
- Onderwijswetenschappen
- Maas J. (5 juli 2023), Explanatory pathways of the association between receiving social support and teachers' well-being (Dissertatie. Department of Psychology, Faculty of Arts and Social Sciences, University of Zurich). Promotor(en): Prof. Dr. Urte Scholz.
- Schoch S., Keller R., Maas J.N.M., Rackow P., Scholz U., Schüler J. & Wegner M. (2023), Transformationale Führung und positive Emotionen bei Lehrpersonen: die Rolle der sozialen Unterstützung und der psychologischen Bedürfnisbefriedigung, Empirische Pädagogik 37(2): 192-210.
- Maas J.N.M., Schoch S., Scholz U., Rackow P., Schueler J., Wegner M. & Keller R. (2022), Satisfying the need for relatedness among teachers: benefits of searching for social support, Frontiers in Education 7: 851819.
- Maas J., Schoch S., Scholz U., Rackow P., Schüler J., Wegner M. & Keller R. (2022), School principals' social support and teachers' basic need satisfaction: the mediating role of job demands and job resources, Social Psychology of Education : .
- Maas J., Schoch S., Scholz U., Rackow P., Schuler J., Wegner M. & Keller R. (2021), Teachers' perceived time pressure, emotional exhaustion and the role of social support from the school principal, Social Psychology of Education 24(2): 441-464.
- Schoch S., Keller R., Buff A., Maas J., Rackow P., Scholz U., Schueler J. & Wegner M. (2021), Dual-focused transformational leadership, teachers' satisfaction of the need for relatedness, and the mediating role of social support, Frontiers in Education 6: 643196.
- Keller-Schneider M., Arslan E., Kirchhoff E., Maas J. & Hericks U. (2019), Herausforderungen im berufseinstieg von lehrpersonen : ein vergleich zwischen lehrpersonen zweier Länder und zweier schulstufen, Lehrerbildung auf dem Prüfstand 12(1): 80-100.