Ben Smit
Onderzoeker
- Naam
- Dr. B.H.J. Smit
- Telefoon
- +31 71 527 3498
- smit@iclon.leidenuniv.nl
- ORCID iD
- 0000-0002-6144-6490
Ben Smit (1958) studeerde in 1985 af als psycholoog aan de Universiteit Leiden, met als hoofdvak Onderwijskunde en bijvakken Onderwijssociologie en Computers & Onderwijs. Na het behalen van zijn doctoraal werkte hij als onderzoeker en projectleider, eerst bij het Leids Interdisciplinair Instituut voor Onderwijs Research (LICOR) en daarna bij het Leids Instituut voor Sociaal-Wetenschappelijk Onderzoek (LISWO), waar hij zich specialiseerde in onderwijsbeleidsonderzoek, studentloopbanen in het hoger onderwijs en lerarenopleiding.
Sinds 1995 werkt hij bij het ICLON als adviseur/onderzoeker op het gebied van leraren en lerarenopleiding. Van 2008 tot 2011 combineerde hij zijn werk bij het ICLON met activiteiten als adviseur/onderzoeker bij een nieuw opgerichte kenniskring aan de Hogeschool Utrecht, Faculteit Educatie. Daarnaast is hij International Coordinator van het Pedagogy, Education & Praxis (PEP) research programme en actief lid van de PEP Theme Group 'Learning & Didaktik/Professional Learning’.
De laatste 10 jaar is de onderzoeksinteresse van Ben vooral gericht op actieonderzoek en praktijkonderzoek in het onderwijs, met name in de lerarenopleiding. Naast methodologische onderwerpen rond dit type onderzoek, zijn leerlingenparticipatie en de veranderende positie van betrokkenen in onderwijsonderzoek onderwerp van zijn onderzoek geworden. In 2015 startte Ben zijn promotieonderzoek 'Teachers and students as partners in researching educational practice'.
Onderzoeker
- ICLON
- Onderzoek
- Smit B.H.J., Tigelaar D.E.H., Berry A.K. & Admiraal W.F. (2024), Teacher educators’ views on educating pre-service teachers for participatory action research in secondary schools, Teaching and Teacher Education 141: 104460.
- Smit B.H.J. (6 september 2023), Dimensions of student participation: participatory action research in a teacher education context (Dissertatie. Leiden University Graduate School of Teaching (ICLON), Faculty of Social and Behavioural Sciences, Leiden University). Promotor(en) en copromotor(en): Admiraal W.F. & Berry A.K., Tigelaar E.H.
- Smit B.H.J., Meirink J.A., Tigelaar E.H., Berry A.K. & Admiraal W.F. (2022), Principles for school student participation in pre-service teacher action research: a practice architecture’s perspective, Educational Action Research : 1-21.
- Droppers A., Ermers C., Gruijthuijzen R.-J., Jonker R., Meijer L., Nicolasen I., Overdiep C., Roon L., Smit B.H.J. & Snoek M. (2021), Grenzen verleggen: professionalisering tijdens innovaties door leraren. Den Haag: CAOP/LerarenOntwikkelFonds.
- Smit B.H.J., Meirink J.A., Berry A.K. & Admiraal W.F. (2020), Source, respondent, or partner? Involvement of secondary school students in participatory action research, International Journal of Educational Research 100: 1-12.
- Hardy I. Jakhelln R. Smit B. (2020), The policies and politics of teachers’ initial learning: the complexity of national initial teacher education policies, Teaching Education : 1-23.
- Vereijken Mayke, Saab Nadira, Smit Ben, Van Schijndel Tessa, Van Driel Jan, Berry Amanda & Admiraal Wilfried (2018), Delen van kennis: Samen professionaliseren rond inquiry-based teaching op internationale scholen; Het Sharing Knowledge Project [Eindrapport project 405-15-813]. Den Haag: NRO.
- Kan C. van, Brouwer P., Smit B.H.J., Spreeuwenberg L., Swet J. van & Admiraal W.F. (2018), From master student to master teacher: The meaning of teacher research for school practice. EAPRIL 2018, Portoroz. 12 november 2018 - 14 november 2018. [conferentie poster].
- Admiraal W.F., Vugt F. van, Kranenburg F., Koster B., Smit B., Weijers S. & Lockhorst D. (2017), Preparing pre-service teachers to integrate technology into K-12 instruction: Evaluation of a technology-infused approach, Technology, Pedagogy and Education 26(1): 105-120.
- Smit B.H.J., Admiraal W.F. & Berry A.K. (2016), “Let’s find out together!”: Participatory action research by student teachers and school students in secondary education. AARE 2016 27 november 2016 - 1 december 2016.
- Admiraal W.F., Kruiter J., Lockhors D., Schenke W., Sligte H., Smit B., Tigelaar D. & Wit W. de (2016), Affordances of teacher professional learning in secondary schools, Studies in Continuing Education 38(3): 281-298.
- Meirink J.A., Smit B.H.J., Admiraal W.F., Sligte H., Emmelot Y., Schenke W. & Buisman M. (2016), Het mes snijdt aan twee kanten? De mogelijke bijdrage van onderzoek aan de optimalisering van Professionele Leergemeenschappen in het VO. Velon 2016 4 februari 2016 - 5 februari 2016.
- Schenke W., Sligte H., Admiraal W.F., Buisman M., Emmelot Y., Meirink J.A. & Smit B.H.J. (2015), Scan School als Professionele Leergemeenschap. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.
- Smit B.H.J., Meirink J.A. & Emmelot Y. (2015), Interventies in school ter bevordering van een school als professionele leergemeenschap. .
- Zwart R.C., Smit B.H.J. & Admiraal W.F. (2015), Docentonderzoek nader bekeken: een reviewstudie naar de aard en betekenis van onderzoek door docenten, Pedagogische Studiën 92(2): 131-148.
- Smit Ben (15 mei 2014), Pupil participation is not a favour to students, it is their right. ICLON Research Blog. Leiden, The Netherlands: ICLON, Leiden University Graduate School of Teaching. [blog].
- Admiraal Wilfried, Smit Ben H.J. & Zwart Rosanne (2014), Models and design principles for teacher research, IB Journal of Teaching Practice 2(1): 1-6.
- Smit Ben & Verbeek Gijs (2014), Een palet van mogelijkheden: Leerlingonderzoek in Australië. In: Verbeek Gijs & Ponte Petra (red.), Participatie in het onderwijs: Onderzoek met en door leerlingen. Den Haag: Boom Lemma Uitgevers. 133-158.
- Smit Ben H.J., Olin Anette, Edwards-Groves Christine, Furu Moksnes Eli & Karlberg-Granlund Gunilla (2014), Dialogue and recognition in educational partnerships: A five nation study. APERA-HKERA Conference 2014 19 november 2014 - 21 november 2014.
- Smit B.H.J. (2013), Young people as co-researchers: enabling student participation in educational practice, Professional Development in Education 29(4): 550-573.
- Smit B.H.J. (2013), Teachers and students as co-researching partners: pupil participation in an educational action research project. CARN 2013 Annual Conference 7 november 2013 - 9 november 2013.
- Ponte Petra & Smit Ben H.J. (2013), Education for All as praxis: consequences for the profession, Professional Development in Education 39(4): 455-469.
- van Swet Jacqueline, Smit Ben H.J., Corvers Louise & van Dijk Ineke (2009), Critical friendship as a contribution to master’s‐level work in an international programme of study, Educational Action Research 17(3): 339-357.
- -
- -
- -
- -
- -