Thomas Moerland in De Volkskrant: ‘Eerst leren, dán pas AI gebruiken’
In de media
De OESO waarschuwt voor de risico’s van AI in het onderwijs. LIACS onderzoeker Thomas Moerland geeft zijn visie op dit probleem.
Volgens Moerland dreigt AI leerlingen te veranderen in ‘passieve consumenten’. Hij pleit voor toetsing zonder hulpmiddelen en meer tijd voor mondelinge examinering. De situatie lijkt volgens hem op de komst van de rekenmachine destijds: eerst zelf leren, daarna pas hulpmiddelen gebruiken. ‘Alleen met die investering kan ons onderwijs het AI‑tijdperk doorstaan’, stelt hij.
Lees het volledige opiniestuk op de website van De Volkskrant.