Universiteit Leiden

nl en

Media-aandacht voor het lerende adolescentenbrein

De hersenen van adolescenten reageren sterker op het ontvangen van beloningen. Dat kan leiden tot risicogedrag, maar heeft volgens Leids onderzoek ook een positieve functie: het maakt het leren gemakkelijker. De publicatie in Nature Communications leidde tot veel media-aandacht.

Deze website maakt gebruik van cookies.  Meer informatie.