Anika Bexkens
Associate professor
- Name
- Dr. A. Bexkens
- Telephone
- +31 71 527 6566
- a.bexkens@fsw.leidenuniv.nl
- ORCID iD
- 0000-0002-9577-8661
Anika Bexkens is a teacher and researcher in the unit Developmental and Educational Psychology of the Institute of Psychology at Leiden University. She combines this position with her work as a health-care psychologist at GGZ Delfland.
Short CV
Anika Bexkens is an assistant professor in the unit Developmental and Educational Psychology of the Institute of Psychology at Leiden University. She combines this position with her work as a health-care psychologist at GGZ Delfland.
She obtained her Master's degree from the University of Amsterdam in 2007 and received her PhD in December 2013, also at the University of Amsterdam. Anika’s PhD project focused on Risk-taking in adolescents with mild-to-borderline intellectual disability and/or behavior disorder. During this scientist-practitioner project, she also trained as a health-care psychologist and graduated from this clinical training program in 2011. She is currently in training as a clinical psychologist-specialist.
Research
Her current research focuses on susceptibility to peer-influence and efficacy of interventions aimed at diminishing emotional en behavioral problems in children and adolescents with mild-to-borderline intellectual disability. In addition, she is involved in a project working to promote support for students with intellectual disability in the new ‘appropriate education’ system.
Teaching
- Advanced Psychodiagnostics in Children and Adolescents
- Master thesis supervision
Associate professor
- Faculteit der Sociale Wetenschappen
- Instituut Psychologie
- Ontwikkelings- & Onderwijspsychologie
- Draai D.A. van der, Duijn E. van, Beurs D.P. de, Bexkens A. & Beekman A.T.F. (2021), Factors of specialized mental health care use in the Netherlands: a scoping review applying Andersen-Newman's care utilization model, HEALTH SERVICES INSIGHTS 14: 1-13.
- Olivier E., Roos C. de & Bexkens A. (2021), Eye movement desensitization and reprocessing in young children (ages 4-8) with posttraumatic stress disorder: a multiple-baseline evaluation (Sept, 10.1007/s10578-021-01237-z, 2021), CHILD PSYCHIATRY & HUMAN DEVELOPMENT.
- Asscheman J.S., Zanolie K., Bexkens A. & Bos M.G.N. (2020), Mood variability among early adolescents in times of social constraints: a daily diary study during the COVID-19 pandemic, Open Science Framework.
- Dekkers T.J., Popma A., Sonuga-Barke E.J.S., Oldenhof H., Bexkens A., Jansen B.R.J. & Huizenga H.M. (2020), Risk taking by adolescents with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD): A behavioral and psychophysiological investigation of peer influence, Journal of Abnormal Child Psychology 48: 1129-1141.
- Dekkers T.J., Huizenga H.M., Popma A., Bexkens A., Zadelaar J.N. & Jansen B.R.J. (2020), Decision-making deficits in adolescent boys with and without Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD): an experimental assessment of associated mechanisms, Journal of Abnormal Child Psychology 48(4): 495-510.
- Wagemaker E., Huizenga H.M., Dekkers T.J., Escury-Koenigs A.L.C. d', Salemink E. & Bexkens A. (2020), When do those "risk-taking adolescents" take risks? The combined effects of risk encouragement by peers, mild-to-borderline intellectual disability and sex, Journal of Abnormal Child Psychology 48(4): 573-587.
- Wagemaker E., Huizenga H.M., Dekkers T.J., Escury-Koenigs A.L.C. d', Salemink E. & Bexkens A. (2020), “Je bent een loser als je stopt!” De rol van groepsdruk bij risicogedrag van jongeren met een licht verstandelijke beperking, Tijdschrift Kinder- en Jeugd Psychotherapie 47(3): 41-55.
- Dekkers L.M.S., Bexkens A., Hofman A.D., Boeck P. de, d'Escury A.L.C. & Huizenga H.M. (2019), Formal modeling of the resistance to peer influence questionnaire: A comparison of adolescent boys and girls with and without mild-to-borderline intellectual disability, Assessment 26(6): 1070-1083.
- Bexkens A., Huizenga H.M., Neville D.A., d'Escury-Koenigs A.L.C., Bredman J.C., Wagemaker E. & Van der Molen M.W. (2019), Peer-influence on risk-taking in male adolescents with mild to borderline intellectual disabilities and/or behavior disorders, Journal of Abnormal Child Psychology 47(3): 543-555.
- Wagemaker E., Bexkens A., Dekkers T.J., Salemink E. & Huizenga H.M. (2019), LVB-jongeren en groepsdruk, Kind en Adolescent Praktijk 18(1): 33-35.
- Maric M., Bexkens A. & Bogels S.M. (2018), Is clinical anxiety a risk or a protective factor for executive functioning in youth with ADHD? A meta-regression analysis, Clinical Child and Family Psychology Review 21(3): 340-353.
- Bexkens A., Petry K., Graas D. & Huizinga M. (2018), Kinderen met een licht verstandelijke beperking binnen het regulier onderwijs: Een visie op M-decreet en Passend onderwijs, Zorgbreed 59: 8-14.
- Dekkers T.J., Agelink van Rentergem J.A., Koole A., Wildenberg W.P.M. van den, Popma A., Bexkens A., Diekmann A., Stoffelsen R. & Huizenga H.M. (2018), Time-on-task-effecten bij kinderen met en zonder ADHD: Uitputting van executieve functies of uitputting van motivatie?, Tijdschrift voor Neuropsychologie 13(3): 179-191.
- Dekkers T.J., Agelink van Rentergem J.A., Koole A., Van den Wildenberg W.P.M., Popma A., Bexkens A., Stoffelsen R., Diekmann A. & Huizenga H.M. (2017), Time-on-task effects in children with and without ADHD: Depletion of executive resources or depletion of motivation?, European Child and Adolescent Psychiatry 26(12): 1471-1481.
- Huizinga M., Graas D. & Bexkens A. (2017), Kinderen met een licht verstandelijke beperking in het passend onderwijs. Visie op ondersteuning in de klas.. Apeldoorn: Garant.
- Bexkens A., Collot d’Escury A., Molen M. van der & Huizenga H. (2017), Risicogedrag bij jongeren met een licht verstandelijke beperking. In: Didden R., Moonen X., Douma J. (Eds.) Met het oog op behandeling 4. Utrecht: Landelijk Kenniscentrum LVB en Expertisecentrum de Borg. 143-146.
- Dekkers T.J., Popma A., Agelink van Rentergem J.A., Bexkens A. & Huizenga H.M. (2016), Risky decision making in attention-deficit/hyperactivity disorder: A meta-regression analysis, Clinical Psychology Review 45: 1-16.
- Bexkens A., Jansen B.R.J., Van der Molen M.W. & Huizenga H.M. (2016), Cool decision-making in adolescents with behavior disorder and/or mild-to-borderline intellectual disability, Journal of Abnormal Child Psychology 44(2): 357-367.
- Dekkers T.J., Agelink van Rentergem J.A., Popma A., Bexkens A. & Huizenga H.M. (2016), Risicovol beslisgedrag bij ADHD: een metaregressieanalyse, Neuropraxis 20(6): 170-176.
- Graas D., Bexkens A. & Huizinga M. (1 August 2015), Passend is dat onderwijs pas als ook het kind er beter van wordt. NRC Handelsblad.
- Graas D., Bexkens A. & Huizinga M. (2015), Passend onderwijs voor kinderen met een licht verstandelijke beperking: terugblikken en vooruitzien, Tijdschrift voor Orthopedagogiek 54: 384-399.
- Bexkens A., Ruzzano L., Callot d' Escury-Koenigs A.M.L., Van der Molen M.W. & Huizenga H.M. (2014), Inhibition deficits in individuals with intellectual disability: A meta-regression analysis, Journal of Intellectual Disability Research 58(1): 3-16.
- Bexkens A., Graas D. & Huizinga M. (2014), Kinderen met een LVB in het passend onderwijs: als dat maar goed gaat, De psycholoog 49: 24-29.
- Huizenga H.M., Van der Molen M.W., Bexkens A. & Van den Wildenberg W.P.M. (2013), Formal models of "resource depletion", The Behavioral and Brain Sciences 36(6): 694-695.
- Huizenga H.M., Van der Molen M.W., Bexkens A., Bos M.G.N. & Van den Wildenberg W.P.M. (2012), Muscle or motivation? A stop-signal study on the effects of sequential cognitive control, Frontiers in Psychology 3: e126.
- Zeguers M.H.T., Snellings P., Tijms J., Weeda W.D., Tamboer P., Bexkens A. & Huizenga H.M. (2011), Specifying theories of developmental dyslexia: a diffusion model analysis of word recognition, Developmental Science 14(6): 1340-1354.
- Bexkens A., Bredman J., d'Escury A. Collot, Huizenga H. & van der Molen M. (2010), Peer-influences on risk-taking in adolescents with mild ID, 23(5): 520-520.
- Bexkens A., Collot d'Escury A., Huizenga H. & Molen M.W. van der (2009), Risicogedrag bij jongeren met een licht verstandelijke beperking, Onderzoek & Praktijk 7: 14-17.
- Hoofddocent K&J in GZ-opleiding Rotterdam en Leiden
- Klinisch Psycholoog