PhD-project

De leervoorkeuren van docenten

Docenten zelf worden meestal niet betrokken bij het samenstellen van programma’s voor professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs. Ook houden deze programma’s meestal geen rekening met het aantal jaren leservaring van een docent. In dit onderzoek wordt gekeken naar welke leervoorkeuren docenten hebben op het gebied van professionele ontwikkeling. Daarbij wordt ook gekeken naar de relatie tussen de leservaring van de docent en zijn of haar leervoorkeuren.

Looptijd

2011 - 2016