In het tweetalig onderwijs (TTO) in Nederland wordt gewerkt met CLIL (Content and Language Integrated Learning), waarbij taal en inhoud geïntegreerd worden aangeboden. Voor docenten Engels is dit soms lastig, omdat hun vak – de taal zelf – ook hun inhoud is.

Dit project onderzoekt hoe de vier C’s van CLIL (Content, Communication, Culture en Cognition) geïntegreerd kunnen worden in het literatuuronderwijs van het English A: Language and Literature-programma (IB) dat wordt gegeven in de bovenbouw van het TTO. Het doel is om, door de huidige onderwijspraktijk te analyseren en mogelijke verbeteringen te onderzoeken, de positie van de taaldocent binnen CLIL te versterken en docenten concrete handvatten te bieden voor hun lespraktijk.

Lees de volledige onderzoeksbeschrijving (in het Engels).

• content and language integrated learning (clil)
• engelse literatuur
• taalbewust onderwijs
• tweetalig onderwijs
• voortgezet onderwijs

Delen op Facebook Delen via Bluesky Delen op LinkedIn Delen via WhatsApp Delen via Mastodon