Wat is er aan de hand met de Gouden Koets? De leerkracht of de leerlingen kunnen kiezen vanuit welke bril zij meer over dit onderwerp willen leren: de tijdreisbril (vanuit het perspectief van een historicus); de goed- en kwaadbril (perspectief van een ethicus) of de ontwerpbril (vanuit een technologisch perspectief). Bij de lesbrief hoort ook een werkblad ‘mix en ruil’ (interactieve werkvorm). Deze lesbrief is bedoeld voor groep 7 en 8. 

Ga met je leerlingen in gesprek over meertaligheid vanuit verschillende perspectieven: de rekenbril (wiskundig perspectief), de samen- en verschilbril (socio-cultureel perspectief), de plaatsbril (geografisch perspectief) en natuurlijk de taalbril. De leerlingen maken kennis met elkaars (tweede taal) en andere talen. Deze lesbrief is geschikt voor kinderen uit groep 6,7,8. 

Kun je de energie van je ontbijtje wegspringen met touwtjespringen (beweegbril)? Wie bepaalt eigenlijk wat jij eet (regelbril) en wat gezond is (gezondbril)? Met de taalbril kijk je op een andere manier naar het woord ‘ontbijt’ uit verschillende landen; is het ‘doorbreek het vasten’ of ‘voor de koffie?’ Met het werkblad 'Zoek en koppel' vind je de antwoorden. De lesbrief is bedoeld voor kinderen uit groep 5/6.

Met onze lesbrief Happy hoodiedag nodig je leerlingen uit om op een positieve en actieve manier met klimaat en energiebesparing aan de slag te gaan. Vanuit verschillende perspectieven krijgen je leerlingen inzicht in dit thema met actieve werkvormen die je zowel binnen als buiten kunt doen, zoals een stellingenspel, stoffenonderzoek, proefjes over warmte en isolatie en het ontwerpen een eigen duurzame hoodie. Je kunt er een leuke inspirerende themadag van maken en leerlingen zelf laten ervaren dat ze een bijdrage kunnen leveren aan duurzaamheid. Deze lesbrief is geschikt voor kinderen uit groep 6,7,8. 

In deze les verdiepen leerlingen zich in het onderwerp atopia, een aangeboren verschijnsel waarbij mensen vaak verdwalen en moeite hebben om de weg te vinden. Vanuit verschillende brillen ontdekken zij dit thema: de levensbril (hoe kunnen mensen navigeren?), de taalbril (wat betekent atopia en waarom is een naam belangrijk?), de ik- en jijbril (hoe is het voor mensen om atopia te hebben?) en de ontwerpbril (hoe kunnen we de situatie voor mensen met atopia verbeteren?). Ook denken leerlingen na over onderzoeksmethoden en luisteren ze naar een professor die hier onderzoek naar doet. De les is ontwikkeld in samenwerking met het Instituut Psychologie van de Universiteit Leiden, waar onderzoek naar atopia plaatsvindt. Deze lesbrief is geschikt voor kinderen uit groep 7 en 8 van het basisonderwijs en voor klas 1 en 2 van het voortgezet onderwijs.