Five new members of the Leiden University Teachers’ Academy
Five innovative and excellent lecturers have joined the Leiden University Teachers’ Academy. Members of the Teachers’ Academy exchange experiences, work on their further development, and share their knowledge and expertise with the rest of the University.
The five new members are: Roeland Dirks (LUMC), Bram Ieven (Humanities), Joni Reef (Law), Roeland van der Rijst (ICLON/Science) and Frank Takes (Science). TheLeiden University Teachers’ Academy (LTA) has 29 teaching fellows, including the five new members. Each year four new fellows are selected from nominations by the faculties, providing they meet a number of criteria. These conditions include that they are actively committed to innovation in teaching, they work continuously on their own professional development and they seek collaboration with other lecturers outside their own discipline. The winner of the LUS Teaching Prize, this year Roeland Dirks, is also automatically appointed as a Teaching Fellow.
Besides the possibility of sharing knowledge and continuing to learn further within the LTA, Teaching Fellows also receive a subsidy of 25,000 euros to implement one or more projects in the field of educational innovation. The five new members have already submitted a project they want to work on.
Roeland Dirks
Celbioloog Roeland Dirks kreeg bij de opening van het academisch jaar de prijs voor beste docent uitgereikt van het Leids Universitair Studentenplatform (LUS). Hij wil zich gaan richten op het practicumonderwijs binnen de opleiding Biomedische wetenschappen waarin hij doceert. Het eerste doel is om een virtuele onderzoeksleeromgeving te ontwikkelen en in te voeren, die een realistische werksituatie simuleert. Het tweede doel is om te onderzoeken welke didactische aanpak passend is voor die virtuele onderzoeksleeromgeving. Ook wil Dirks kijken hoe het huidige practicumonderwijs het beste kan aansluiten op die virtuele omgeving.
Bram Ieven
Bram Ieven is docent literatuurwetenschap bij de studie Nederlands. Hij wil studenten meer media-wijsheid bijbrengen door een online leeromgeving te ontwikkelen. Hierin leren studenten zelfstandig de basisvaardigheden van kritisch en analytisch lezen – zoals drogredenen herkennen – gecombineerd met meer hedendaagse mediakennis: inzicht in framing en media bias bijvoorbeeld. Het platform moet veel voorbeelden uit het echte leven bieden waarmee studenten kunnen oefenen, en ook kunnen worden ingezet voor opdrachten en toetsen.
Joni Reef
Joni Reef is universitair docent bij Criminologie. Zij wil een project opzetten waarin studenten en gedetineerden samenwerken aan onderzoeksvragen op het gebied van criminaliteit en rechtshandhaving in de gevangenis. Het idee is gebaseerd op een Amerikaans onderwijsprogramma. Dit project zal het perspectief van de student verruimen tot binnen de muren van de gevangenis; ze bestuderen niet alleen het systeem, maar bezien het ook van binnenuit.
Roeland van der Rijst
Roeland van der Rijst is docent aan de lerarenopleiding van de universiteit – verzorgd door het ICLON, en doet onderzoek naar ‘onderzoeksgebaseerd onderwijs’. Hij wil daarom gaan werken aan een mobiele applicatie waarmee docenten of onderwijsinstellingen hun studenten om directe en tussentijdse feedback kunnen vragen over de inhoud en kwaliteit van het onderwijs. Deze applicatie en bijbehorende software moet ontwikkeld en getest worden, en het liefst wil Van der Rijst deze direct inzetten en evalueren in zijn eigen onderwijs – of binnen de hele universiteit.
Frank Takes
Frank Takes is docent bij de studie Informatica. Net als veel van de andere fellows wil hij aan de slag met een digitale omgeving voor zijn studenten. In deze omgeving, die hij zowel qua concept als qua technologie nog moet ontwikkelen, moeten studenten de mogelijkheid krijgen om gezamenlijk te leren door hun eigen best practices uit te wisselen op bijvoorbeeld het gebied van coderen.