Nieuws, inspiratie, achtergrondinformatie, hulpmiddelen en meer over de onderwijsvisie Learning@LeidenUniversity.

De onderwijsvisie Learning@LeidenUniversity geeft aan waartoe we onze studenten (willen) opleiden en welke (nieuwe) eisen dat stelt aan curriculum en leeromgeving. Deze visie biedt een langetermijnperspectief voor de ontwikkeling van ons onderwijs en markeert de start van een proces van onderwijsver…

Licht uit, spot aan, de LU-talks beginnen. In het kleine Imperiumtheater, vlakbij de Leidse Schouwburg, lopen studenten om de beurt naar een rond blauw vloerkleedje. Daar presenteren ze in vijf minuten hun eerste eigen LU-talk voor docenten, medestudenten en de camera. ‘Ontzettend nuttig en leerzaam’,…

Een docent moet zich terughoudend opstellen, zodat er meer ruimte is voor discussie tussen studenten. Dat vindt celbioloog Roeland Dirks. De bevlogen docent is genomineerd voor de LUS Onderwijsprijs.

Actief met elkaar in gesprek over hoe de ambities van de nieuwe onderwijsvisie in de faculteiten en opleidingen kan worden vormgegeven. Dat gebeurde onlangs tijdens een bijeenkomst in the Faculty Club voor studenten, docenten en medewerkers van de Universiteit Leiden. Met als doel elkaar inspireren,…

Hoogleraar Interne Geneeskunde Marlies Reinders van het Leids Universitair Medisch Centrum (LUMC) is een groot voorstander van onderzoekend leren. “Onderwijs, de behandelpraktijk en medisch-wetenschappelijk onderzoek zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Door studenten te betrekken bij onderzoek…

Een docent moet zich terughoudend opstellen, zodat er meer ruimte is voor discussie tussen studenten. Dat vindt Roeland Dirks. De bevlogen celbioloog won de de LUS Onderwijsprijs voor beste docent. Dit werd bekend gemaakt bij de opening van het academisch jaar op 3 september

Tijdens een feestelijke bijeenkomst op 11 december jl. hebben 20 docenten, waarvan zes docenten van de Faculteit Geesteswetenschappen, het certificaat Senior Kwalificatie Onderwijs ontvangen.

Wat betekenen de ambities van de onderwijsvisie van de Universiteit Leiden voor aanstaande studenten? En hoe kunnen middelbare scholen hun leerlingen hierop voorbereiden? Deze en andere onderwerpen werden besproken door decanen en leraren van middelbare scholen tijdens een interactieve bijeenkomst van…

Alles om ons heen is in beweging. De student, de universiteit, de technologie, de maatschappij, de arbeidsmarkt en de wereld. Deze ontwikkelingen zijn aanleiding om te experimenteren met nieuwe onderwijsvormen. In dit artikel een kleine greep uit de vele tientallen onderwijsinnovatieprojecten. Wat opvalt:…

De Senior Kwalificatie Onderwijs is voor docenten met een staat van dienst op het gebied van onderwijs. Ze hebben allemaal méér gedaan dan alleen college geven. Tien citaten van de eerste tien Leidse SKO'ers.

Met gevoel voor nostalgie vertelt hoogleraar bestuurskunde Bernard Steunenberg hoe hij jaren geleden weleens een tv-uitzending van Zembla liet zien aan zijn studenten. Hoe hij een videoband uit een grote doos haalde en in een al even grote videorecorder stopte. Nu bekijkt een student uit Maastricht…

’De coassistent aan zet’ is het motto voor het derde jaar van de Master Geneeskunde aan de Universiteit Leiden. Studenten worden na de reguliere coschappen gestimuleerd een stage te zoeken in sectoren waar veel vraag is en waar zij na de studie aan de slag willen. In de MasterMindsChallenge bedenken…

Brandon Zicha (Leiden University College The Hague) was altijd al kritisch op het onderwijssysteem binnen universiteiten. Maar pas toen hij eind vorig jaar zijn Senior Kwalificatie Onderwijs haalde, kon hij goed beargumenteren wat er precies mis is.

Interculturaliteit, diversiteit en digitale vaardigheden. Dat waren thema’s waarop docenten ervaringen deelden tijdens expertmeetings over onderwijsvernieuwing. Per bijeenkomst gaven zes docenten een korte presentatie over hun project. Daarna volgde een discussie waarin ze enthousiast ideeën uitwisselden…

Docent geschiedenis Giles Scott-Smith is enthousiast over het nieuwe pitch-to-peerprogramma (P2P), waarvoor studenten een originele, creatieve opdracht maken en elkaars werk beoordelen. Dit is deel 5 uit een serie verhalen van docenten over onderwijsvernieuwing.

Dankzij zijn college ‘Who made my clothes?’ onderzoeken duizenden (MOOC-)studenten waar hun kleding vandaan komt. Hoe krijgt de Britse geograaf Ian Cook van de University of Exeter zijn studenten zo enthousiast? Dat vertelt hij met zijn student Zahra Ali op 9 mei op het Onderwijsfestival.

Voor financiering van onderwijsvernieuwende projecten zijn verschillende calls for proposals gestart. Hieronder een overzicht.

Tot vorig jaar bestond het vak Archeologische Veldtechnieken voor eerstejaarsstudenten Archeologie uit een aantal hoorcolleges van twee uur. Nu zijn ze steeds een dag met het vak bezig. Universitair docent dr. Jasper de Bruin is enthousiast. ‘Je kunt veel meer met de studenten doen en dat is ontzettend…

Hoe doe ik onderzoek? Hoe zet ik het op, hoe voer ik het uit, en hoe leg ik vast wat ik heb bedacht en gedaan? De opleiding Bio-Farmaceutische Wetenschappen wilde studenten niet langer alleen maar een serie proefjes laten doen voor het vak Practicum Cellulaire Biochemie. Na een complete hervorming -…

Een van de ambities van de onderwijsvisie Learning@LeidenUniversity is het bieden en stimuleren van een internationale en inclusieve onderwijsgemeenschap waarin iedereen zich welkom voelt, ongeacht geloof, geslacht, seksuele voorkeur of culturele achtergrond. Een voorbeeld van een studentenvoorziening…

De aandacht en animo voor flipping the classroom neemt toe. Je onderwijs flippen wil zeggen: de lesstof die je nu klassikaal behandelt, online gaan aanbieden. Dat kan op veel manieren: een filmpje, een podcast, een quiz. De studenten bereiden zich aan de hand daarvan voor, zodat je tijdens het college…

Heb jij een creatief idee hoe je het contact tussen Nederlandse en internationale studenten kunt verbeteren? Bedenk een plan en je maakt kans op de Van Bergenprijs van maximaal 5000 euro om je idee uit te voeren. Deadline: 22 oktober

Leren over biodiversiteit doen studenten van het Leiden University College (LUC) niet alleen in de collegezaal, maar ook in de natuur. Universitair hoofddocent Thijs Bosker en student Sebastiaan Grosscurt vertellen over een onderwijs- en onderzoeksproject met cameravallen.

Waarom geven we studenten fictieve opdrachten, terwijl de maatschappelijke vragen voor het oprapen liggen? De Universiteit Leiden, de Hogeschool Leiden en de gemeente Leiden slaan de handen ineen met maatschappelijke partners voor het project Leren met de Stad, waarin onderwijs en onderzoek gekoppeld…

Digitaal toetsen is een opkomende nieuwe vorm van toetsen: het is makkelijker nakijken en studenten hebben sneller hun cijfers. Vanuit het universiteitsbrede Pilot Project Digitaal Toetsen is het ExpertiseCentrum Online Leren (ECOLe) dit jaar voor Geesteswetenschappen aan de slag gegaan om het mogelijk…

Tijdens de Onderwijsparade op 22 november presenteren docenten van de Faculteit Geesteswetenschappen de uitkomsten van hun onderwijsinnovatieprojecten aan collega’s. Docent Fresco Sam-Sin vertelt over zijn eigen projecten en legt uit waarom het belangrijk is om na te denken over didactisch verantwoord…

Om onze toegewijde en uitstekende docenten de aandacht te geven die ze verdienen wordt elk jaar tijdens de opening van het facultaire jaar de Onderwijsprijs uitgereikt. Docenten worden genomineerd door studenten, studieverenigingen en studentleden van opleidingscommissies. Dit jaar waren er vier genomineerden…

De Universiteit Leiden biedt studenten de mogelijkheid online vakken voor studiepunten te volgen zonder naar het buitenland te hoeven reizen.

Van ‘challenges’ op ministeries tot reflectiesessies waarin studenten elkaar coachen. Studenten, studieadviseurs en andere medewerkers deelden hun best practices ten aanzien van arbeidsmarktvoorbereiding op de werkconferentie Employability op 24 januari.

Ruben van Gaalen maakte gebruik van een wel heel unieke aanpak voor het vak Connecting Dreams: in plaats van een essay te schrijven, vertrok hij naar Dublin en maakte hij een documentaire over Afrikaanse rappers in Ierland.

Thijs Porck – universitair docent Middeleeuws Engels – ontving tijdens de opening van het academisch jaar de jaarlijkse Onderwijsprijs van het Leids Universitair Studentenplatform (LUS). De jury roemde met name zijn nooit eindigende stroom van innovatieve onderwijsideeën.

Een feestelijke bijeenkomst, op 11 december in de Faculty Club. Twintig gedreven docenten kregen uit handen van vicerector Hester Bijl hun Senior Kwalificatie Onderwijs uitgereikt.

De Universiteit Leiden heeft een positieve beoordeling ontvangen in de Instellingstoets Kwaliteitszorg (ITK). Het is de tweede keer dat de kwaliteitszorg van de Universiteit Leiden als positief wordt beoordeeld.

Ruim honderd dagen is ze in functie. Ze is enthousiast over wat ze tegenkomt op de universiteit, bruist van de energie en heeft veel plannen met het onderwijs. Een vraaggesprek met de ‘nieuwe’ vice-rector magnificus van de Universiteit Leiden, Hester Bijl.

Een online cursus van de Universiteit Leiden over de Europese Unie behoort tot de beste 50 MOOCs ter wereld. Dat maakte MOOC-platform Class Central bekend.

De acht ambities van de onderwijsvisie Learning@LeidenUniversity stonden centraal op het drukbezochte Onderwijsfestival op 19 juni. Meer dan 200 docenten en studenten kwamen naar innovatieve broedplaats PLNT voor inspiratie en best practices op het gebied van onderwijsvernieuwing.

Victor Gijsbers, universitair docent wetenschapsfilosofie, is gekozen als fellow van het Leiden University Teachers' Academy. Met de ontvangen €25.000,- gaat hij de komende vijf jaar op zoek naar een vernieuwde invulling van het vak Wetenschapsfilosofie voor Geesteswetenschappen. ‘Een taai en abstract…

De Universiteit Leiden wil het offline leren steeds meer gaan combineren met het online leren. Dat zei vice-rector Hester Bijl donderdag 31 januari op het symposium ‘Best of both worlds’ over het toevoegen van online ervaringen in campus onderwijs.

Het is ruim een jaar geleden dat Hester Bijl toetrad tot het College van Bestuur van de universiteit. Het Leidsch Dagblad sprak de vice-rector over het verschil tussen Leiden en Delft en de kracht van digitalisering in het onderwijs.

Hoe kleine stappen tot grote veranderingen kunnen leiden: dat was het thema van het Leidse Onderwijsfestival. Studenten en docenten kwamen op 9 mei samen in Scheltema om ervaringen te delen over onderwijsvernieuwing.

Om de onderwijsvisie binnen de universiteit te implementeren is een programmaorganisatie actief. Het programmateam onderwijsvernieuwing rapporteert aan de stuurgroep. Iedere faculteit heeft een coördinator onderwijsvernieuwing die nauw samenwerkt met de faculteit en het programmateam.

Om de onderwijsvisie binnen de universiteit vorm te geven zijn online en offline tools beschikbaar. Op deze pagina zijn er verschillende te vinden.

De onderwijsvisie Learning@LeidenUniversity kent 8 ambities die nauw met elkaar verweven zijn.

De facultaire coördinatoren zorgen ervoor dat faculteiten en opleidingen plannen maken om het onderwijs te vernieuwen. Ook coördineren zij de uitvoering hiervan.

Het onderwijsideaal van de Universiteit Leiden is de vorming van studenten tot academische professionals en betrokken, verantwoordelijke burgers. Zo kunnen onze studenten na hun afstuderen een bijdrage leveren aan de uitdagingen van de huidige maatschappij – zowel binnen als buiten de wetenschap.

Afgestudeerd, en dan? In het onderwijs en de begeleiding van studenten besteedt de Universiteit Leiden aandacht aan oriëntatie op de arbeidsmarkt, en aan het ontwikkelen van de vaardigheden en competenties die nodig zijn voor de arbeidsmarkt van de toekomst.

De vice-decanen (portefeuillehouders onderwijs) van de verschillende faculteiten vertellen hier over het belang van onderwijsvernieuwing en wat er zoal wordt gedaan op dit gebied.