Nieuws, achtergrondinformatie, best practices, tools en meer over de onderwijsvisie Learning@LeidenUniversity.

De onderwijsvisie Learning@LeidenUniversity geeft aan waartoe we onze studenten (willen) opleiden en welke (nieuwe) eisen dat stelt aan curriculum en leeromgeving. Deze visie biedt een langetermijnperspectief voor de ontwikkeling van ons onderwijs en markeert de start van een proces van onderwijsver…

Wat betekenen de ambities van de onderwijsvisie van de Universiteit Leiden voor aanstaande studenten? En hoe kunnen middelbare scholen hun leerlingen hierop voorbereiden? Deze en andere onderwerpen werden besproken door decanen en leraren van middelbare scholen tijdens een interactieve bijeenkomst van…

Tijdens een feestelijke bijeenkomst op 11 december jl. hebben 20 docenten, waarvan zes docenten van de Faculteit Geesteswetenschappen, het certificaat Senior Kwalificatie Onderwijs ontvangen.

Hoogleraar Interne Geneeskunde Marlies Reinders van het Leids Universitair Medisch Centrum (LUMC) is een groot voorstander van onderzoekend leren. “Onderwijs, de behandelpraktijk en medisch-wetenschappelijk onderzoek zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Door studenten te betrekken bij onderzoek…

In het project Programmanormen worden vervolgstappen gezet. De opleidingsbesturen is gevraagd een plan van aanpak per opleiding op te stellen aan de hand van de ontvangen feedback op de programmarapportages. Het doel is daarbij om het curriculum doelmatiger in te richten, met behoud van het huidige…

Met welke vaardigheden onderscheiden Geesteswetenschappers zich op de arbeidsmarkt? Hoe kunnen we studenten inzicht bieden in hun persoonlijke profiel? Kunnen zij inzicht in hun vaardigheden trainen en monitoren en daarmee hun kansen op de arbeidsmarkt vergroten?

Een docent moet zich terughoudend opstellen, zodat er meer ruimte is voor discussie tussen studenten. Dat vindt celbioloog Roeland Dirks. De bevlogen docent is genomineerd voor de LUS Onderwijsprijs.

Een docent moet zich terughoudend opstellen, zodat er meer ruimte is voor discussie tussen studenten. Dat vindt Roeland Dirks. De bevlogen celbioloog won de de LUS Onderwijsprijs voor beste docent. Dit werd bekend gemaakt bij de opening van het academisch jaar op 3 september

Kan ik mijn hoorcollege opnemen als podcast? Hoe houd ik mijn studenten bij de les tijdens een online werkgroep of college? En hoe wakker je de discussie aan als iedereen achter een scherm zit? Op het webinar ‘Digitaal leren en lesgeven in tijden van corona’ wisselden docenten, tips en persoonlijke…

Interculturaliteit, diversiteit en digitale vaardigheden. Dat waren thema’s waarop docenten ervaringen deelden tijdens expertmeetings over onderwijsvernieuwing. Per bijeenkomst gaven zes docenten een korte presentatie over hun project. Daarna volgde een discussie waarin ze enthousiast ideeën uitwisselden…

Voor financiering van onderwijsvernieuwende projecten zijn verschillende calls for proposals gestart. Hieronder een overzicht.

Licht uit, spot aan, de LU-talks beginnen. In het kleine Imperiumtheater, vlakbij de Leidse Schouwburg, lopen studenten om de beurt naar een rond blauw vloerkleedje. Daar presenteren ze in vijf minuten hun eerste eigen LU-talk voor docenten, medestudenten en de camera. ‘Ontzettend nuttig en leerzaam’,…

De onderwijsvisie Learning@LeidenUniversity kent 8 ambities die nauw met elkaar verweven zijn.

Van sollicitatietrainingen en competentietests tot stages en contact met alumni en werkgevers. Bij de Universiteit Leiden gebeurt al veel om onze studenten voor te bereiden op de arbeidsmarkt, maar vaak is het aanbod teveel versnipperd en niet altijd even zichtbaar voor studenten. Hoe kunnen we onze…

Het onderwijsideaal van de Universiteit Leiden is de vorming van studenten tot academische professionals en betrokken, verantwoordelijke burgers. Zo kunnen onze studenten na hun afstuderen een bijdrage leveren aan de uitdagingen van de huidige maatschappij – zowel binnen als buiten de wetenschap.

Leren met de Stad, een partnerschap van de gemeente Leiden met de Universiteit Leiden en Hogeschool Leiden, heeft een online platform. Leren met de Stad heeft als doel om de kennis en kunde uit het hoger onderwijs in te zetten bij maatschappelijke vraagstukken in de stad Leiden. Het online platform…

Tot vorig jaar bestond het vak Archeologische Veldtechnieken voor eerstejaarsstudenten Archeologie uit een aantal hoorcolleges van twee uur. Nu zijn ze steeds een dag met het vak bezig. Universitair docent dr. Jasper de Bruin is enthousiast. ‘Je kunt veel meer met de studenten doen en dat is ontzettend…

Hoe doe ik onderzoek? Hoe zet ik het op, hoe voer ik het uit, en hoe leg ik vast wat ik heb bedacht en gedaan? De opleiding Bio-Farmaceutische Wetenschappen wilde studenten niet langer alleen maar een serie proefjes laten doen voor het vak Practicum Cellulaire Biochemie. Na een complete hervorming -…

Dankzij zijn college ‘Who made my clothes?’ onderzoeken duizenden (MOOC-)studenten waar hun kleding vandaan komt. Hoe krijgt de Britse geograaf Ian Cook van de University of Exeter zijn studenten zo enthousiast? Dat vertelt hij met zijn student Zahra Ali op 9 mei op het Onderwijsfestival.

’De coassistent aan zet’ is het motto voor het derde jaar van de Master Geneeskunde aan de Universiteit Leiden. Studenten worden na de reguliere coschappen gestimuleerd een stage te zoeken in sectoren waar veel vraag is en waar zij na de studie aan de slag willen. In de MasterMindsChallenge bedenken…

Met gevoel voor nostalgie vertelt hoogleraar bestuurskunde Bernard Steunenberg hoe hij jaren geleden weleens een tv-uitzending van Zembla liet zien aan zijn studenten. Hoe hij een videoband uit een grote doos haalde en in een al even grote videorecorder stopte. Nu bekijkt een student uit Maastricht…

Docent geschiedenis Giles Scott-Smith is enthousiast over het nieuwe pitch-to-peerprogramma (P2P), waarvoor studenten een originele, creatieve opdracht maken en elkaars werk beoordelen. Dit is deel 5 uit een serie verhalen van docenten over onderwijsvernieuwing.

Enthousiaste studenten die onderzoekend leren en beter de samenhang binnen het vakgebied zien. Het zijn belangrijke speerpunten in de universitaire Onderwijsvisie, maar hoe realiseer je die in de praktijk? Een interdisciplinair onderwijsteam onder leiding van het ICLON ontwikkelde een inventieve methode…

Voor veel studenten is door de coronacrisis het groepsgevoel ver te zoeken tijdens de studie. Lettie Dorst, universitair docent vertalen en Engelse taalkunde, vertelt hoe ze probeert toch een ‘community of learners’ te creëren.

Alles om ons heen is in beweging. De student, de universiteit, de technologie, de maatschappij, de arbeidsmarkt en de wereld. Deze ontwikkelingen zijn aanleiding om te experimenteren met nieuwe onderwijsvormen. In dit artikel een kleine greep uit de vele tientallen onderwijsinnovatieprojecten. Wat opvalt:…

Brandon Zicha (Leiden University College The Hague) was altijd al kritisch op het onderwijssysteem binnen universiteiten. Maar pas toen hij eind vorig jaar zijn Senior Kwalificatie Onderwijs haalde, kon hij goed beargumenteren wat er precies mis is.

De Senior Kwalificatie Onderwijs is voor docenten met een staat van dienst op het gebied van onderwijs. Ze hebben allemaal méér gedaan dan alleen college geven. Tien citaten van de eerste tien Leidse SKO'ers.

Leren over biodiversiteit doen studenten van het Leiden University College (LUC) niet alleen in de collegezaal, maar ook in de natuur. Universitair hoofddocent Thijs Bosker en student Sebastiaan Grosscurt vertellen over een onderwijs- en onderzoeksproject met cameravallen.

Laat je op deze pagina inspireren door best practices van onderwijsvernieuwende voorbeelden die in ons onderwijs invulling geven aan de ambitie Verwevenheid onderzoek en onderwijs.

De Universiteit Leiden biedt studenten de mogelijkheid online vakken voor studiepunten te volgen zonder naar het buitenland te hoeven reizen.

De aandacht en animo voor flipping the classroom neemt toe. Je onderwijs flippen wil zeggen: de lesstof die je nu klassikaal behandelt, online gaan aanbieden. Dat kan op veel manieren: een filmpje, een podcast, een quiz. De studenten bereiden zich aan de hand daarvan voor, zodat je tijdens het college…

Een van de ambities van de onderwijsvisie Learning@LeidenUniversity is het bieden en stimuleren van een internationale en inclusieve onderwijsgemeenschap waarin iedereen zich welkom voelt, ongeacht geloof, geslacht, seksuele voorkeur of culturele achtergrond. Een voorbeeld van een studentenvoorziening…

Van ‘challenges’ op ministeries tot reflectiesessies waarin studenten elkaar coachen. Studenten, studieadviseurs en andere medewerkers deelden hun best practices ten aanzien van arbeidsmarktvoorbereiding op de werkconferentie Employability op 24 januari.

Heb jij een creatief idee hoe je het contact tussen Nederlandse en internationale studenten kunt verbeteren? Bedenk een plan en je maakt kans op de Van Bergenprijs van maximaal 5000 euro om je idee uit te voeren. Deadline: 22 oktober

De arbeidsmarkt is de afgelopen decennia sterk veranderd en meer flexibel en digitaal geworden. De Universiteit Leiden wil haar studenten voorbereiden op een loopbaan waarin flexibiliteit, veerkracht en aanpassingsvermogen essentieel zijn. Zij heeft in haar onderwijsvisie de ambitie uitgesproken om…

Op 10 december 2018 heeft de Universiteitsraad ingestemd met het Universitair Bestedingsplan Kwaliteitsafspraken.

De acht ambities van de onderwijsvisie Learning@LeidenUniversity stonden centraal op het drukbezochte Onderwijsfestival op 19 juni. Meer dan 200 docenten en studenten kwamen naar innovatieve broedplaats PLNT voor inspiratie en best practices op het gebied van onderwijsvernieuwing.

De Universiteit Leiden heeft een positieve beoordeling ontvangen in de Instellingstoets Kwaliteitszorg (ITK). Het is de tweede keer dat de kwaliteitszorg van de Universiteit Leiden als positief wordt beoordeeld.

Ruim honderd dagen is ze in functie. Ze is enthousiast over wat ze tegenkomt op de universiteit, bruist van de energie en heeft veel plannen met het onderwijs. Een vraaggesprek met de ‘nieuwe’ vice-rector magnificus van de Universiteit Leiden, Hester Bijl.

Het ICLON biedt ondersteuning bij alle aspecten van accreditatie en kwaliteitszorg.

De vice-decanen (portefeuillehouders onderwijs) van de verschillende faculteiten vertellen hier over het belang van onderwijsvernieuwing en wat er zoal wordt gedaan op dit gebied.

Alles om ons heen verandert voortdurend. De student, de universiteit, de technologie, de maatschappij, de arbeidsmarkt en de wereld. Verschillende in- en externe ontwikkelingen zijn aanleiding voor ons als universiteit om het onderwijs hierop aan te passen. Welke ontwikkelingen zijn er?

Om onze toegewijde en uitstekende docenten de aandacht te geven die ze verdienen wordt elk jaar tijdens de opening van het facultaire jaar de Onderwijsprijs uitgereikt. Docenten worden genomineerd door studenten, studieverenigingen en studentleden van opleidingscommissies. Dit jaar waren er vier genomineerden…

Tijdens de Onderwijsparade op 22 november presenteren docenten van de Faculteit Geesteswetenschappen de uitkomsten van hun onderwijsinnovatieprojecten aan collega’s. Docent Fresco Sam-Sin vertelt over zijn eigen projecten en legt uit waarom het belangrijk is om na te denken over didactisch verantwoord…

Waarom geven we studenten fictieve opdrachten, terwijl de maatschappelijke vragen voor het oprapen liggen? De Universiteit Leiden, de Hogeschool Leiden en de gemeente Leiden slaan de handen ineen met maatschappelijke partners voor het project Leren met de Stad, waarin onderwijs en onderzoek gekoppeld…

Digitaal toetsen is een opkomende nieuwe vorm van toetsen: het is makkelijker nakijken en studenten hebben sneller hun cijfers. Vanuit het universiteitsbrede Pilot Project Digitaal Toetsen is het ExpertiseCentrum Online Leren (ECOLe) dit jaar voor Geesteswetenschappen aan de slag gegaan om het mogelijk…