Hoe kunnen we scholen helpen stress en angst in de klas te herkennen en te voorkomen en samen met scholen leerlingen snel de juiste ondersteuning bieden? Op weg naar een structurele samenwerking tussen Leidse scholen en LUBEC Kenniscentrum Angst en Stress bij jeugd.

De effectiviteit van de interventie is uitgebreid onderzocht in binnen- en buitenland in randomized controlled trials in verschillende doelgroepen, waaronder kinderen in risicosituaties, ouders in risicosituaties/bijzondere omstandigheden en opvoeders in de kinderopvang.

Het ontwikkelen en delen van nieuwe methoden om signalen van toenemende angst en stress zo vroeg mogelijk te herkennen, zodat jeugdigen snel laagdrempelige, effectieve hulp kunnen ontvangen.

VIPP-SD is een kortdurende (preventieve) interventie voor opvoeders van kinderen in de leeftijd van 1 tot 6 jaar. Tijdens 7 bezoeken van ongeveer 2 uur die plaatsvinden bij gezinnen thuis leren opvoeders van kinderen tussen de 1 en 6 jaar oud de wereld te zien door de ogen van hun kind en krijgen zij…

Moet je een introvert kind pushen om nieuwe dingen te proberen? 'Bij 10 tot 20 procent van de kinderen is er sprake van ‘geremd gedrag’, zegt ontwikkelingspsycholoog Leonie Vreeke. 'Deze introverte kinderen voelen zich niet senang in onbekende situaties. Lees meer over de visie van Vreeke in de opvoedvraag…

Leren van coachen van collega’s en studenten door ervaren docenten

Onze groep doet onderzoek naar de ontwikkelingstrajecten van kwetsbare kinderen, jongeren en gezinnen. Met ons onderzoek proberen we uit te vinden hoe problematische ontwikkelingstrajecten voorkomen kunnen worden en hoe we ontspoorde trajecten weer op de rails krijgen.

Een overzicht met de meest gestelde vragen en de daarbij behorende antwoorden:

De training tot VIPP-SD ondersteuner bestaat uit een vierdaagse basistraining gevolgd door een oefentraject met 5 halve dagen supervisie (4 uur per bijeenkomst) in kleinere groepen. Het VIPP Trainings- en Onderzoekscentrum streeft er naar minimaal twee keer per jaar een VIPP-SD training te organiseren,…

Motivatie en prestaties van scholieren lijken minder te worden tijdens de middelbare schoolperiode. Deze tendens willen we graag verminderen. Daarom is GUTS (Gedifferentieerd Uitdagen van Talent op School) bedacht. Deze interventie, die nu wordt uitgevoerd op één school, is een combinatie van een verhoogde…

Het onderzoek binnen de programmagroep Neuropedagogiek en ontwikkelingsstoornissen is gericht op bestudering van ontwikkeling van kinderen en adolescenten, met de nadruk op de ontwikkeling van probleemgedrag, variërend van milde tot ernstige ontwikkelingsstoornissen.

Pedagogische tools en coaching voor mentoren

Nieuwe publicatie in de reeks Politiewetenschap van het Programma Politie en Wetenschap.

Het VIPP Trainings- en Onderzoekscentrum werkt vanuit een niet-commerciële basis. Het uitgangspunt is dat de interventie voor iedereen toegankelijk zou moeten zijn.

Kinderen met een politiecontact zijn niet voorbestemd om een aanhoudend crimineel ontwikkelingspad te volgen. Dat blijkt uit onderzoek van Babette van Hazebroek, die op 27 mei 2021 haar proefschrift verdedigt.

Leids ontwikkelingspsychologe Anne Miers neemt deel aan onderzoek naar sociale vaardigheden, weerbaarheid en onzekerheid. Daarvoor is subsidie verkregen van het NWO-ZONMW programma 'Effectief werken in de jeugdsector'.

Sociale Wetenschappen, Governance and Global Affairs, Institute of Security and Global Affairs, Pedagogische Wetenschappen

Om optimale zorg te verlenen gebaseerd op up-to-date kennis, is wetenschappelijk onderzoek cruciaal. Het team van wetenschappers binnen TRIXY zorgt ervoor dat er belangrijke kennis verzameld wordt over kwetsbaarheden bij deze kinderen, met name op het gebied van de cognitieve, emotionele, en sociale…

Cursus, Training

Cursus, Training

Cursus

Cursus, Training

Het team van wetenschappers binnen TRIXY zorgt ervoor dat er belangrijke kennis verzameld wordt over kwetsbaarheden bij deze kinderen, met name op het gebied van de cognitieve, emotionele, en sociale ontwikkeling, in relatie tot risico op gedragsproblemen.

Publicaties Onderzoek en interventies in Jeugd en Sociale veiligheid

Didactiek

Meer dan 15% van de kinderen in het basis- en voortgezet onderwijs hebben leerproblemen. Zij ondervinden moeilijkheden bij het leren van één of meer basisvaardigheden of voldoen niet aan de basisvereisten. Professionals die deze kinderen behandelen, moeten bekend zijn met de manier waarop kinderen leren,…

Cursus

Cursus

Cursus

Het nog jonge onderwijsblok 'The Older Individual' is door de studenten verkozen tot beste onderwijsblok van de masterspecialisatie Vitality & Ageing in Leiden. De LUMC-onderwijsprijs is voor gezondheidspsycholoog Sandra van Dijk en haar collega's.

De wetenschappers van het LUBEC doen onderzoek naar de effectiviteit van nieuwe behandelingen en trainingen. Uw kind of leerling kan deelnemen aan de volgende onderzoeksprojecten:

Jonge kinderen die moeilijk corrigeerbaar grensoverschrijdend of agressief gedrag vertonen, kunnen zich veelal lastig inleven in een ander. Vaak hebben zij moeite met het herkennen van emoties bij anderen en deze kinderen zijn minder goed in staat om hun gedrag te reguleren. Het promotieonderzoek van…

Aan de Universiteit Leiden wordt een interventie ontwikkeld die helpt bij het maken van betere keuzes en toekomstgericht denken. Ben je benieuwd hoe deze interventie jou kan stimuleren na te denken over jouw toekomst en je doelen te bereiken? Meld je dan aan!