Dit promotieonderzoek is gericht op het ontwikkelen van instrumenten die 1) scholen inzicht bieden in hun startpositie m.b.t. brede vorming van hun leerlingen, 2) docenten inzicht bieden in de doelen die aan hun alledaagse praktijken ten grondslag liggen, 3) docenten met elkaar in dialoog brengen over

Veel docenten in het voortgezet onderwijs houden rekening met verschillen tussen leerlingen. Uit het promotieonderzoek van Saskia Stollman (ICLON) blijkt dat zij hierbij ruimte om te experimenteren en ondersteuning van de school(leiding) nodig hebben.

Een kenniswerkplaats is een samenwerkingsverband tussen verschillende organisaties, zoals scholen, onderzoeksinstellingen en beleidsmakers. Het doel is om gezamenlijk praktijkgericht onderzoek uit te voeren om kennis te ontwikkelen en beschikbaar te maken voor de praktijk.

Er is veel aandacht voor de professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs. Om de professionalisering van docenten zo optimaal mogelijk te vorm te geven op de werkplek is meer onderzoek nodig.

Stimuleren van Prestaties en Motivatie in de Eerste Jaren van het Voortgezet Onderwijs

Welke relatie bestaat er tussen verschillende type PLGs en cognitieve differentiatie?

Met een perspectiefgerichte benadering van onderwijs worden kennis, vaardigheden en houding van leerlingen met elkaar verbonden.

Motivatie en prestaties van scholieren lijken minder te worden tijdens de middelbare schoolperiode. Deze tendens willen we graag verminderen. Daarom is GUTS (Gedifferentieerd Uitdagen van Talent op School) bedacht. Deze interventie, die nu wordt uitgevoerd op één school, is een combinatie van een verhoogde

Iedereen is het erover eens dat onderwijs leerlingen moet voorbereiden op de toekomst, maar er bestaan verschillende meningen over hoe dit moet gebeuren en wat onderwezen moet worden.

Hoe kunnen leraren in opleiding worden voorbereid op cultuurresponsief klassenmanagement?

Wat motiveert leerlingen in tweetalig onderwijs om Engels te leren en hoe draagt lesgeven bij aan die motivatie?

Curriculum.nu is een herziening van de landelijke kerndoelen en eindtermen voor het primair en voortgezet onderwijs. Fred Janssen (hoogleraar Didactiek van de Natuurwetenschappen bij het ICLON) vindt dat vakdidactici onmisbaar zijn bij de uitwerking van deze plannen.

De groeiende diversiteit op Haagse scholen en hoe hiermee om te gaan, was een reden om de Kenniswerkplaats Diversiteit op te richten. Doel is om samen een bijdrage te leveren aan het oplossen van problemen die binnen de Haagse scholen leven.

Veel docenten in het voortgezet onderwijs houden rekening met verschillen tussen leerlingen. Uit het promotieonderzoek van Saskia Stollman (ICLON) blijkt dat zij hierbij ruimte om te experimenteren en ondersteuning van de school(leiding) nodig hebben. Promotie op 23 mei 2018.

Het ICLON ontwikkelt een toolkit om docenten in het voortgezet onderwijs te helpen om onderwijsvernieuwingen in praktijk te brengen. Het Leiden Online Learning Lab gaat de ontwikkeling van een online cursus over deze toolkit ondersteunen.

Curriculum.nu geeft nieuwe bouwstenen voor wat leerlingen moeten kennen en kunnen na de basisschool en de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Ton van Haperen, vakdidacticus algemene economie bij het ICLON, zei in Nieuwsuur dat de plannen tot niks zullen leiden.

Het ICLON ontwikkelt een toolkit om docenten in het voortgezet onderwijs te helpen om onderwijsvernieuwingen in praktijk te brengen. Het Leiden Online Learning Lab gaat de ontwikkeling van een online cursus over deze toolkit ondersteunen.

Er zit wel degelijk rek in de prestaties en motivatie van leerlingen. Dat blijkt uit het onderwijsvernieuwingsproject GUTS van onderwijskundige Lindy Wijsman in de eerste drie klassen op een middelbare school in Rotterdam. Daar is het niveau van de prestaties en motivatie hoger, maar de dalende trend

Congres/symposium