Universiteit Leiden

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Manuela du Bois Reymond

Name
Prof.dr. M. du Bois Reymond
Telephone
+31 71 527 4089
E-mail
dubois@fsw.leidenuniv.nl

Short CV

Manuela du Bois-Reymond studied psychology, sociology and education in Berlin (FU) and New York (Columbia). She worked at Teacher College in Berlin and  got her PhD at Bremen University on the relationship school – parental home.

1977-2002 professor for pedagogy at University of Leiden; 2002 onwards free senior researcher. Since 1995 founding member of European research group EGRIS; various projects in EU Framework Programs on transition of young people from school to the labour market, family relations and life-work balance. Last project: “Education in a European Knowledge Society” with research team Governance of Educational Trajectories in Europe (GOETE).

Research subjects

  • Relationship parents – children/young people
  • Transition to young parenthood
  • Non formal education and school reform
  • Teacher professionalization
  • Childhood and youth in intercultural perspective
  • Transition period of young people in comparative perspective
  • Youth policy strategies in Europe

M. du Bois-Reymond approaches research topics from a biographical and comparative-intercultural perspective.

She has wide experience with team work of members of different European countries and competencies in the context of research organization. She publishes in various languages in international journals and books.

  • Faculteit der Sociale Wetenschappen
  • Faculteitsbureau
  • Algemene Dienst

Work address

Pieter de la Court
Wassenaarseweg 52
2333 AK Leiden

Contact

  • Du Bois Reymond M. (2018), Eltern- und Familienbildung als intergenerative und transnationale Herausforderung.. In: Kapella O., Schneider N.F., Rost H. (Eds.) Familie-Bildung-Migration.. 155-166.book chapter
  • De Bois-Reymond M. (2017), Ankommen ist nicht einfach. Wie Gefluchtete in den Niederlanden Integration lernen sollen., Schuler : 24-26.article in journal
  • Du Bois-Reymond M. (2017), Learning Processes in the Transition to Young Parenthood. In: Beltz T., Honig M.S., Ostner I. (Eds.) Parents in the Spotlight. Parenting Practices and Support form a Comparative Perspective. Toronto: Barbara Budrich Publishers. 81-98.book chapter
  • Behnken I & Bois- Reymond M. du (2017), Schulzeiten. Schulgeschichte aus Schulersicht 1870 bis heute. Stuttgard: Kohlammer Verlag.book
  • Du Bois-Reymond M. (2016), Emerging Adulthood Theory Under Scrutiny, Emerging Adulthood 4(4): 242-243.article in journal: refereed
  • Du Bois-Reymond M. (2016), Lernen war schon immer eine gute Idee (Learning always was a good idea). In: Schippling A., Grunert C., Pfaff N. (Eds.) Kritische Bildungsforschung. Stadortbestimmungen und Gegenstandsfelder. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich. 159-179.book chapter
  • Du Bois-Reymond M. (2016), Netzwerklerner und informelles Lernen in Peergruppen (Network-lerners and informal learning in peer groups). In: Köhler S.M., Krüger H.H., Pfaff N. (Eds.) Handbuch Peerforschung. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich. 365-382.book chapter
  • Uhle M., Zivoder A., Lunabba H. & Du Bois-Reymond M. (2016), Teachers and Parents as Actors in the Students’ Educational Transitions. In: Walter A., Perreira do Amaral M., Cuconato M., Dale R. (Eds.) Governance of Educational Trajectories in Europe. London, UK: Bloomsbury Publishing. 247-264.book chapter
  • Du Bois Reymond M. (2016), Wie konstituieren sich Bildungsverläufe im Leben bildungsbenachteiligter Jugendlicher? Eine europäische Perspektive. In: Makrinus L., Otremba K.M., Rennert C., Stoeck J. (Hrsg.) (Eds.) (De) Standardisierung von Bildungsverläufen und –strukturen. Neue Perspektiven auf bildungsbezogene Ungleichheit. Wiesbaden, Deutschland: Springer Fachmedien. 161-182.book chapter
  • Cuconato M., Du Bois-Reymond M. & Lunabba H. (2015), Between gate-keeping and support: Teachers’ perception of their role in transition, International Journal of Qualitative Studies in Education 28(3): 311-328.article in journal: refereed
  • Du Bois-Reymond M. (2015), Emerging adulthood theory and social class. In: Arnett J.J. (Ed.) The Oxford Handbook of Emerging Adulthood. Oxford: Oxford University Press.book chapter
  • Du Bois-Reymond M. (2015), Gleichstellung und beschäftigungspolitische Perspektiven haushalts- und personennaher Dienstleistungen – die Situation in den Niederlanden. In: Ohrem S., Friese M., Weinkopf C., Du Bois Reymond M., Scheiwe K., Frey W., Visel S., Jung D. (Eds.) Perspektiven für haushaltsnahe Dienstleistungen – Expertisen für das Kompetenzzentrum Professionalisierung und Qualitätssicherung haushaltsnaher Dienstleistungen. Universität Giessen, Deutschland: Justus - Liebig. 167-206.book chapter
  • Du Bois-Reymond M. (2015), Gleichstellung und beschäftigungspolitische Perspektiven haushalts- und personennaher Dienstleistungen – die Situation in den Niederlanden. In: Ohrem S., Friese M, Weinkopf C., du Bois Reymond M., Scheiwe K., Frey W., Visel S., Jung D. (Eds.) Perspektiven für haushaltsnahe Dienstleistungen – Expertisen für das Kompetenzzentrum Professionalisierung und Qualitätssicherung haushaltsnaher Dienstleistungen. Universität Giessen, Deutschland: Justus - Liebig. 166-206.book chapter
  • Du Bois-Reymond M. (2015), Junge Erwachsene als Eltern in den Niederlanden zwischen Staat und Privat. In: Meier-Grawe U. (Ed.) Die Arbeit des Alltags. Wiesbaden, Germany: Springer Fachmedien. 127-149.book chapter
  • Walther A., Warth A., Ule M. & Du Bois-Reymond M. (2015), 'Me, my education and I': Constellations of decision-making in young people's educational trajectories, International Journal of Qualitative Studies in Education 28(3): 349-371.article in journal: refereed
  • Ule M., Živodera A. & Du Bois-Reymond M. (2015), ‘Simply the best for my children’: Patterns of parental involvement in education, International Journal of Qualitative Studies in Education 28(3): 329-348.article in journal: refereed
  • Du Bois-Reymond M. (2014), Alte und neue Illusionen. In: Maschke S., Stecher L. (Eds.) Fragen an die Pädagogik. Seelze, Deutschland: Klett/Kallmeyer. 80-93.book chapter
  • Du Bois-Reymond M. (2014), Alte und neue Illusionen (Old and new illusions). In: Maschke S., Stecher L. (Eds.) Fragen an die Pädagogik. Klett/Kallmeyer: Seelze. 80-93.book chapter
  • Du Bois-Reymond M. (2014), Lehren - Lernen - Leben in der Niederländischen "Brede School". In: Maschke S., Schulz-Gade G., Stecher L. (Eds.) Jahrbuch Ganztagsschule 2015. Potenziale der Ganztagsschule Nutzen.: Wochenschau Verlag. 164-171.book chapter
  • Du Bois-Reymond M. (2013), Eltern werden (Becoming parents). In: Schroer W., Stauber B., Walther A., Bonisch L., Lenz K. (Eds.) Handbuch Ubergange. Weinheim und Basel, Switserland: Beltz/Juventa. 311-330.book chapter
  • Du Bois-Reymond M. (2013), Extended education in the Netherlands, International Journal for Research on Extended Education 1(1): 5-17.article in journal
  • Du Bois-Reymond M. (2013), The Dutch all-day school in European perspective. In: Ecarius J., Klieme E., Stecher L., Woods J. (Eds.) Extended education - An international perspective. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich Publishers.book chapter
  • Cramer C., Bohl T. & De Bois-Reymond M. (2012), Governance of educational trajectories in Europe. Comparative report teacher training. Contribution to GOETE Working Paper. AmsterdamUniversity of Tubingen/Amsterdam.report
  • Bois-Reymond M. du (2011), Bildungslandschaften in einem offenen Europa: Das Beispiel Niederlande (Educational landscapes in Europe). In: Bollweg P., Otto H.U. (Eds.) Räume flexibler Bildung. Bildungslandschaften in der Diskussion. Wiesbaden: VS Verlag. 519-532.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2011), Education formelle et informelle: Pour des politiques de transition integrées, Politiques de la jeunesse en Europe. Informations sociales 165-166: 128-134.article in journal: refereed
  • Du Bois-Reymond M. (2011), Integrated transition policies for European young adults: Contradictions and solutions. In: Chisholm L., Kovacheva S., Merico M. (Eds.) European Youth Studies: Integrating Research, Policy and Practice. Innsbruck, Austria: M.A. EYS Consortium. 159-168.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2010), Ganztagsbildung: Fallstudie Niederlande (Opportunities and restrictions in all-day education: The case of the Netherlands). In: Krüger H.H., Rabe-Kleberg U., Kramer R.T., Budde J. (Eds.) Bildungsungleichheit revisited. Wiesbaden: VS Verlag. 203-220.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2009), Integrated transition policies for European young adults. Contradictions and solutions. In: Silbereisen R.K., Schoon I. (Eds.) Transition from School to Work. Cambridge: Cambridge University Press. 331-352.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2009), Models of navigation and life management. In: Furlong A. (Ed.) Handbook on Youth and Young Adulthood. New Perspectives and Agendas. Routledge: Taylor & Francis Group. 31-39.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2008), Bildung und Lernen in europaischer Perspective. In: Grunert C., Wensierski H.-J. (Eds.) Jugend und Bildung. Modernisierungprozesse und Strukturwandel von Erziehung und Bildung am Beginn des 21. Jahrhunderts. Opladen & Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich. 213-231.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2008), Consequences of informal and peer learning for school. Case studies from the Netherlands and other European countries.. In: Kruger Hin H.-H., Helsper W. (Eds.) Family, School, Youth Culture. International perspectives of pupil research. Frankfurt am Main, Berlin, Bern etc.: Peter Lang Internationaler Verlag der Wissenschaften. 73-91.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2007), Europakompetenz als Herzstűck eines neuen Lernverständnisses.. In: Hilligus A.H., Kreienbaum M.A. (Eds.) Europakompetenz - durch Begegnung lernen.. Opladen: Verlag Barbara Budrich. 53-64.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2007), Europas neue Lerner. Ein bildungspolitischer Essay.. Opladen & Farmington Hills: Verlag Barabara Budrich.book
  • Bois-Reymond M. du & Diepstraten I. (2007), Neue Lern- und Arbeitsbiographien.. In: Kahlert H, Mansel J. (Eds.) Bildung und Berufsorientierung. Der Einfluss von Schule und informellen Kontexten auf die berufliche Identitätsentwicklung.. Weinheim und München: Juventa. 207-226.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2006), Semi-dependency in the relationship between young adults and their parents. An European study.. In: Contribution to the conference well-being of children and labour markets in Europe. Hamburg.conference paper
  • Stauber B. & Bois-Reymond M. du (2006), Familienbeziehungen im Kontext verlängerter Übergänge. Eine intergenerative Studie aus neun europäischen Ländern., ZSE. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 2(26): 206-221.article in journal
  • Bois-Reymond M. du (2006), Ganztagsbildung - ein europäisches Projekt?. In: Wetzel K. (Ed.) Ganztagsbildung - eine europäische Debatte.. Wien: Lit Verlag. 9-27.book chapter
  • Pohl A., Bois-Reymond M. du & Burgess P. (2006), Learning biographies. Case studies into dimensions and prerequisites of competence development.. In: Walther A., Bois-Reymond M du., Biggart A. (Eds.) Participation in transition. Motivation of young adults in Europe for learning and working.. Fankfurt/a.M.: Peter Lang. Europäischer Verlag der Wissenschaften. 177-203.book chapter
  • Mørch S. & Bois-Reymond M. du (2006), Learning in times of modernization.. In: Bois-Reymond M. du, Chisholm L. (Eds.) The modernization of youth transitions in Europe: New directions for child and adolscence development.. San Francisco: Jossey-Bass. 23-35.book chapter
  • Walther A., Bois-Reymond M. du & Biggart A. (2006), Learning, motivation and participation in youth transitions: Theoretical perspectives.. In: Walther A., Bois-Reymond M., Biggart A. (Eds.) Participation in transition. Motivation of young adults in Europe for learning and working.. Frankfurt/a.M.: Peter Lang. Europäischer Verlag der Wissenschaften. 21-42.book chapter
  • Walther A., Bois-Reymond M. du & Biggart A. (Eds.) (2006), Participation in transition. Motivation of young adults in Europe for learning and working.. Frankfurt/a.M.: Peter Lang. Europäischer Verlag der Wissenschaften.editorship of book
  • Bois-Reymond M. du & Chisholm L. (Eds.) (2006), The modernization of youth transitions in Europe: New directions for child and adolescence development. No. 113.. San Francisco: Jossey-Bass.editorship of book
  • Plug W. & Bois-Reymond M. du (2006), Transition patterns between structure and agency.. In: Walther A., Bois-Reymond M. du., Biggart A. (Eds.) Participation in transition. Motivation of young adults in Europe for learning and working.. Frankfurt/a.M.: Peter Lang. Europäischer Verlag der Wissenschaften. 107-125.book chapter
  • Diepstraten I., Bois-Reymond M. du & Vinken H. (2006), Trendsetting biographies: Concepts of navigating through late-modern life and learning., Journal of Youth Studies 9(2): 175-193.article in journal: refereed
  • Bois-Reymond M. du & Poel M.Y.A.H. te (2006), Work and care in the life-course of young adults in the Netherlands.. In: Leccardi C., Ruspini E. (Eds.) A new youth? Young people, generations and family life.. Aldershot: Ashgate. 164-186.book chapter
  • Bois-Reymond M. du & Chisholm L. (2006), Young Europeans in a changing world.. In: Bois-Reymond M., Chisholm L. (Eds.) The modernization of youth transitions in Europe. New directions for child and adolescence development.. San Francisco: Jossey-Bass. 1-9.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2003), Jugendforschung in den Niederlanden 1950-2000/01. In: Merkens H., Zinnecker J. (Eds.) Jahrbuch Jugendforschung 3/2003. Opladen: Leske + Budrich. 225-258.book chapter
  • Bois-Reymond M. du & Metselaar J. (2003), Juventude contemporênea e adopçâo de compartementos de risco, Infância e Juventude 2: 61-87.article in journal: refereed
  • Bois-Reymond M. du & Metselaar J. (2003), Juventude Contemporênea e Adopção de comportamentos de Risco, Infância e Juventude 2(3).article in journal: refereed
  • Plug W.A., Zeijl E. & Bois-Reymond M. du (2003), Young people's perceptions on youth and adulthood. A longitudinal study from the Netherlands, Journal of Youth Studies 6(2): 127-144.article in journal: refereed
  • Bois-Reymond M. du & López Blasco A. (2003), Yo-yo transitions and misleading trajectories: towards Integrated Transition Policies for young adults in Europe. In: López Blasco A., McNeish W., Walther A. (Eds.) Young people and contradictions of inclusion. Towards integrated transition policies in Europe. Bristol: The Policy Press. 19-42.book chapter
  • Plug W.A. & Bois-Reymond M. du (2003), Zijn de arbeidsvoorwaarden van Nederlandse jongeren en jongvolwassenen veranderd?, AIMS Molecular Science 19(2): 159-171.article in journal: refereed
  • Bois-Reymond M. du (2002), Kinder und Kindheiten in europäischen Gegenwartgeschellschaften. Neubrandenburg: ILSO-Fachhochschule.book
  • Bois-Reymond M. du (2002), Kindheit und Jugend in Europa. In: Krüger H.H., Grunert C. (Eds.) Handbuch Kindheits- und Jugendforschung. Opladen: Leske + Budrich. 371-390.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2002), Lernen in und für Europa. In: Münchmeier R., Otto H.-U., Rabe-Kleberg U. (Eds.) Bildung und Lebenskompetenz. Kinder und Jugendhilfe vor neuen Aufgaben. Opladen: Leske + Budrich. 149-159.book chapter
  • Walther A., Stauber B., Biggart A., Bois-Reymond M. du, Furlong A., López Blasco A., Morch S. & Pais J.M. (Eds.) (2002), Misleading trajectories. Integration policies for young adults in Europe?. Opladen: Leske + Budrich.editorship of book
  • Plug W.A., Kiely E., Hein K., Ferreira V.S., Bendit R., Bois-Reymond M. du & Pais J.M. (2002), Modernised transitions and disadvantage policies: Netherlands, Portugal, Ireland and migrant youth in Germany. In: Walther A., Stauber B. (Eds.) Misleading Trajectories. Integration Policies for Young Adults in Europe?. Opladen: Leske + Budrich. 94-115.book chapter
  • Bois-Reymond M. du, Plug W.A., Ferreira V.S., Pais J.M., Kiely E., Lorenz W., Bendit R. & Hein K. (2002), Transiciones modernizadas y políticas de desvantaja: Países Bajos, Portugal, Irlanda y jóvenes inmigrantes en Alemania, Revista de Estudios de Juventud 56: 55-75.article in journal: refereed
  • Zeijl E., Bois-Reymond M. du & Poel M.Y.A.H. te (2002), Young adolescents' leisure patterns, Loisir et Société / Society and Leisure 24(2): 379-402.article in journal: refereed
  • Bois-Reymond M. du, Plug W.A., Poel M.Y.A.H. te & Ravesloot J.H. (2001), And then decide what to do next...Young people's educational and labour trajectories: A longitudinal study from the Netherlands, Young. Nordic Journal of Youth Research 9(2): 33-52.article in journal: refereed
  • Bois-Reymond M. du, Sünker H. & Krüger H.-H. (2001), Childhood research, the politics of childhood, and children's lives in Europe. In: Bois-Reymond M. du, Sünker H., Krüger H.H. (Eds.) Rethinking childhood: Vol. 15. Childhood In Europe, approaches, trends, findings. New York: Peter Lang. 1-12.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2001), Conflito e negociaçao na familia, Infância e Juventude .article in journal: refereed
  • Bois-Reymond M. du & Metselaar J. (2001), Contemporary Youth and Risk Taking Behaviour. In: Sagel-Grande I. (Ed.) In the best interest of the child. Conflict resolution for and by children and juveniles. Amsterdam: Rozenberg Publishers. 49-62.book chapter
  • Bois-Reymond M. du & Metselaar J. (2001), Contemporary Youth and Risk Taking Behaviour. In: Sagel-Grande I. (Ed.) In the best interest of the child. Conflict resolution for and by children and juveniles. Amsterdam: Rozenberg Publishers. 49-62.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2001), Die Oral-History Methode. Königsweg oder Schleichpfad der historischen Kinderforschung?. In: Behuke J., Zinnecker J. (Eds.) Kinder. Kindheit. Lebensgeschichte. Ein Handbuch.. 218-232.book chapter
  • Bois-Reymond M. du, Plug W.A., Poel M.Y.A.H. te & Ravesloot J.H. (2001), En dan maar verder kijken...Onderwijs- en werktrajecten van jongeren: een longitudinaal onderzoek, Mens & Maatschappij 76(1): 5-22.article in journal: refereed
  • Bois-Reymond M. du (2001), Familie und Partizipation. In: Güthoff F., Sünker H. (Eds.) Handbuch Kinderrechte, Partizipation, Kinderpolitik, Kinderkultur. Münster: Votum Verlag. 81-105.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2001), Negotiation families. In: Bois-Reymond M. du, Sünker H., Krüger H.H. (Eds.) Rethinking childhood: Vol.15. Childhood in Europe, approaches, trends, findings. New York: Peter Lang. 63-90.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2001), Negotiation strategies in modern families: What does it mean for global citizenship?. In: Myers-Walls J.A., Somlai P. (Eds.) Families as educators for global citizenship. Aldershot: Ashgate. 55-69.book chapter
  • Bois-Reymond M. du, Ravesloot J.H., Poel M.Y.A.H. te & Zeijl E. (2001), New skills to learn in Peer Groups. In: Kinney D.A. (Ed.) Sociological Studies of Children and Youth. Amsterdam: JAI Elsevier Science. 143-171.book chapter
  • Bois-Reymond M. du, Sünker H. & Krüger H.-H. (Eds.) (2001), Rethinking Childhood: Vol. 15. Childhood in Europe, Approaches, Trends, Findings. New York: Peter Lang.editorship of book
  • Bois-Reymond M. du, Plug W.A., Poel M.Y.A.H. te & Ravesloot J.H. (2001), Vorstellungen Jugendlicher über jung sein und erwachsen werden, Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 21(4): 371-392.article in journal: refereed
  • Bois-Reymond M. du (2001), Zehn Thesen zu 'Lernbiografien im sozialen Kontext'. In: Panagiotopoulou A., Rohlfs C. (Eds.) Lernbiografien im sozialen Kontext. Siegen: Universität Siegen. 241-245.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (2000), Het project 'jeugdbeleid' van de Raad van Europa, NIZW International Centre Nieuwsbrief 3(11): 3-4.article in magazine/newspaper
  • Bois-Reymond M. du (2000), Jugendkulturelles Kapital in Wissensgesellschaften. In: Krüger H.-H., Wenzel H. (Eds.) Schule zwischen Effektivität und sozialer Verantwortung. Opladen: Leske + Budrich. 235-253.book chapter
  • Zeijl E., Poel M.Y.A.H. te, Bois-Reymond M. du, Ravesloot J.H. & Meulman J.J. (2000), The role of parents and peers in the leisure activities of young adolescents, Journal of Leisure Research 32(3): 281-302.article in journal: refereed
  • Bois-Reymond M. du (2000), Trend-Setters and Other Types of Lifelong Learners.. In: Alheit P., Beck J., Kammler E., Taylor R., Salling Olesen H. (Eds.) Lifelong Learning Inside and Outside Schools. Contributions to the Second European Conference on Lifelong Learning, Bremen 25-27 February 1999. Collected Papers. Roskilde, Bremen, Leeds: Roskilde University, Universität Bremen, Leeds University. 360-375.book chapter
  • Poel M.Y.A.H. te, Bois-Reymond M. du & Zeijl E. (2000), Wie sehen Eltern die Freizeit ihrer Kinder?. In: Herlth A., Engelbert A., Mansel J., Palentien Chr. (Eds.) Spannungsfeld Familienkindheit. Neue Anforderungen, Risiken und Chancen. Opladen: Leske + Budrich. 218-232.book chapter
  • Bois-Reymond M. du, Dekker H. & Aspeslagh R. (1999), Attitudes of Dutch Young People towards Germany and the Germans. In: Hübner-Funk S., Bois-Reymond M. du (Eds.) Intercultural Reconstruction: Trends and Challenges. Berlin / New York: Walter de Gruyter. 99-116.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (1999), Conflict and Negotiation in the Family. In: Sagel-Grande H.I., Polak M.V. (Eds.) Models of conflict resolution. Antwerpen/Apeldoorn: E.M. Meijers Inst. / Maklu-uitgevers NV. 79-93.book chapter
  • Ravesloot J.H., Bois-Reymond M. du & Poel M.Y.A.H. te (1999), Courtship and sexuality of young people in the fifties and nineties - An intergenerational study from the Netherlands, Young. Nordic Journal of Youth Research 7(4): 2-17.article in journal: refereed
  • Bois-Reymond M. du (1999), Deutsche in Holland, Ästhetik & Kommunikation 30(107): 19-24.article in journal: refereed
  • Zeijl E., Bois-Reymond M. du & Poel M.Y.A.H. te (1999), Die Rolle von Peers in der Freizeit von Kindern. Eine Studie aus den Niederlanden. In: Renner E., Riemann S., Schneider I.K. (Eds.) Kindsein in der Schule. Interdisziplinäre Annäherungen. Weinheim: Deutscher Studien Verlag. 105-118.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (1999), European Youth and Modes of Lifelong Learning. In: Gronholm Chr., Katus J. (Eds.) Issues of Education and Civil Society. Helsinki: Fonda Publishing. 43-60.book chapter
  • Hübner-Funk S. & Bois-Reymond M. du (Eds.) (1999), Intercultural Reconstruction: Trends and Challenges. Berlin / New York: Walter de Gruyter.editorship of book
  • Poel M.Y.A.H. te & Bois-Reymond M. du (1999), Jeugdstudies en kwalitatief onderzoek. In: Levering B., Smeyers P. (Eds.) Opvoeding en onderwijs leren zien. Een inleiding in interpretatief onderzoek. Amsterdam: Boom. 113-131.book chapter
  • Bois-Reymond M. du & Walther A. (1999), Learning between want and must. Contradictions of the learning society. In: Walther A., Stauber B. (Eds.) Lifelong Learning in Europe. Differences and Divisions, Vol. 2: Strategies of Social Integration and Individual Learning Biographies. Tübingen: Neuling Verlag. 21-45.book chapter
  • Bois-Reymond M. du, Poel M.Y.A.H. te & Ravesloot J.H. (1999), Moderne Kindheit zwischen familialer und außerfamilialer Häuslichkeitspädagogik. Diskurs und Praxis in den Niederlanden, ZSE. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 19(3): 243-258.article in journal: refereed
  • Walther A., Stauber B., Bolay E., Bois-Reymond M. du, Mørch S., Machado Pais J. & Schröer A. (1999), New Trajectories of Young Adults in Europe. In: Hübner-Funk S., Bois-Reymond M. du (Eds.) Intercultural Reconstruction: Trends and Challenges. Berlin / New York: Walter de Gruyter. 61-87.book chapter
  • Ravesloot J.H. & Bois-Reymond M. du (1999), Von der Verbots- zur Verhandlungsmoral. Befunde niederländischer Sexualforschung, Diskurs. Studien zur Kindheit, Jugend, Familie und Gesellschaft 9(1): 18-29.article in journal: refereed
  • Bois-Reymond M. du & Hübner-Funk S. (1999), Youth and Europe: Trends and Challenges. In: Hübner-Funk S., Bois-Reymond M. du (Eds.) Intercultural Reconstruction: Trends and Challenges. Berlin / New York: Walter de Gruyter. 3-12.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (1999), Youth Policy in Sweden. Report by the International Group of Experts. Strasbourg: Council of Europe, European Steering Committee for Youth.report
  • Bois-Reymond M. du (3 December 1998), Negotiation Strategies in Modern Families: What Does it Mean for Global Citizenship? (Lecture). Leuven.other
  • Bois-Reymond M. du (19 November 1998), Sociological Perspectives concerning Juveniles: Conflict and Negotiation in the Family (Lecture). Leiden.other
  • Bois-Reymond M. du (12 October 1998), Jongeren, hun keuzen en toekomstperspectieven en hun relatie met ouders en opvoeders (Lecture). Leeuwarden / Bureau voor Emancipatiediensten.other
  • Bois-Reymond M. du (1 October 1998), Podiumdiskussion (Lecture). Univ. Dortmund, Inst.f.Schulentwicklungsforschung.other
  • Bois-Reymond M. du (14 September 1998), Kindheit und Erwachsensein - ohne Grenzen? (Lecture). Freiburg.other
  • Bois-Reymond M. du (1 September 1998), European Youth in the Year 2000 (Lecture). Réfvülöp, Budapest.other
  • Bois-Reymond M. du (13 May 1998), Differences versus Divisions. Toward Strategies for Social Integration and Individual Learning Biographies (Lecture). Lissabon.other
  • Bois-Reymond M. du (1998), Aura und Modernisierung der Schule. In: Keuffer J., Krüger H.-H., Reinhardt S., Weise E., Wenzel H. (Eds.) Schulkultur als Gestaltungsaufgabe. Partizipation - Management - Lebensweltgestaltung. Weinheim: Deutscher Studien Verlag. 326-337.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (1998), Der Verhandlungshaushalt im Modernisierungsprozeß. In: Büchner P., Bois-Reymond M. du, Ecarius J., Fuhs B., Krüger H.-H. (Eds.) Teenie-Welten. Aufwachsen in drei europäischen Regionen. Opladen: Leske + Budrich. 83-112.book chapter
  • Zeijl E., Brake A. & Bois-Reymond M. du (1998), Eltern-Kind-Beziehungen in den Niederlanden. Ein Vergleich mit den Ergebnissen einer deutschen Befragung. In: Büchner P., Bois-Reymond M. du, Ecarius J., Fuhs B., Krüger H.-H. (Eds.) Teenie-Welten. Aufwachsen in drei europäischen Regionen. Opladen: Leske + Budrich. 63-82.book chapter
  • Bois-Reymond M. du (1998), European Identity in the Young and Dutch Students' Images of Germany and the Germans, Comparative Education 34(1): 26-40.article in journal: refereed
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  • Bois-Reymond M. du (1997), Young People and the Challenge of the information society: Globalisation or impact of the cultures?. In: Information et recherche sur la jeunesse. Nouvelles approches, nouvelles stratégies: l'exemple européen. Actes du séminaire international organisé du 18 au 20 septembre 1995 à l'INJEP de Marly-le-Roi, France, avec la participation de la Commission Européenne (DG X), la Commission Nationale Française pour l'Unesco, le Ministère de la Jeunesse et de Sports, Le Conseil de l'Europe. Marly-le-Roi: Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire. 98-103.book chapter
  • Vluchtelingenwerk Nederland klas-assistent

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