Meer dan 15% van de kinderen in het basis- en voortgezet onderwijs hebben leerproblemen. Zij ondervinden moeilijkheden bij het leren van één of meer basisvaardigheden of voldoen niet aan de basisvereisten. Professionals die deze kinderen behandelen, moeten bekend zijn met de manier waarop kinderen leren,…

Tijdens de specialisatie Leerproblemen leer je over algemene leerproblemen, zoals dyslexie, hyperlexie en dyscalculie, en leerproblemen veroorzaakt door ADHD, ADD of spraak- en taalstoornissen te herkennen en te behandelen. De specialisatie is gericht op de kennis en vaardigheden die nodig zijn voor…

Met de kennis en vaardigheden die je hebt opgedaan tijdens de specialisatie Leerproblemen, kun je verschillende banen terecht, bijvoorbeeld in:

De programmagroep Leer- en Gedragsproblemen in het Onderwijs verzorgen ook onderwijs binnen het Instituut Pedagogische Wetenschappen

De specialistische GGZ hulpverlening die vanuit het LUBEC geboden wordt aan kinderen, jeugdigen en hun ouders, wordt in de meeste gevallen vergoed. De vergoeding valt dan onder de gemeente waarin uw kind woont. 

De masterspecialisatie Kinderen met Leer- en Gedragsproblemen in het onderwijs bereidt je voor om in het onderwijs aan de slag te gaan met kinderen en jongeren met probleemgedrag. Doel is deze leerlingen beter te laten functioneren binnen de schoolcontext door hen passend onderwijs te bieden.

De bacheloropleiding duurt drie jaar. In het eerste jaar maak je kennis met de verschillende disciplines en daarna specialiseer je je in de richting die je het meeste aanspreekt. Ook maak je in het eerste jaar al kennis met de praktijk door een korte stage. Bij Pedagogische Wetenschappen leer je snel…

Een volledige academische opleiding bestaat uit een bacheloropleiding én een masteropleiding. We raden je aan om ook een masteropleiding te volgen, zodat je met voldoende bagage de arbeidsmarkt opgaat. Met het Leidse bachelordiploma Pedagogische Wetenschappen kun je kiezen uit de eenjarige masteropleiding…

Leerproblemen manifesteren zich al voor formele instructie start. De kans op een succesvolle behandeling is het grootst als daarmee wordt begonnen voor metterdaad sprake is van stagnaties in leren lezen, schrijven of rekenen. Deze nieuwe inzichten uit het onderzoek naar leerproblemen beïnvloeden de…

Hoe maken we studeren gemakkelijker voor studenten met een functiebeperking? Die vraag staat centraal tijdens een openbare conferentie op 20 april. Romke Biagioni (Fenestra) vertelt waarom deze conferentie hard nodig is. Kom jij ook?