1,833 search results for “professionalisering van leerkrachten” in the Public website
-
Professional learning: what teachers want to learn
Het doel van dit promotieonderzoek was te onderzoeken wat leraren zelf willen leren. De centrale onderzoeksvraag luidde: wat, hoe en waarom willen leraren leren? En hangt dit af van hun jaren leservaring en de school waarin ze werken?
-
Simone Rijksen
ICLON
-
Hinke Endedijk
Faculteit der Sociale Wetenschappen
-
Onderwijs aan de universiteit: professionalisering van docenten
Hoe zijn docenten aan een universiteit betrokken bij het ontwikkelen van onderwijs, en welke vrijheden krijgen zij?
-
Leraren weten wat ze nodig hebben om goed les te blijven geven
Veelal bedenken anderen wat leraren moeten leren. Hierbij lijkt de veronderstelling dat leraren dit zelf niet goed kunnen bepalen. Het tegendeel is waar: leraren in het voortgezet onderwijs kunnen goed inschatten wat ze nodig hebben om goed te blijven lesgeven. Dat blijkt uit het proefschrift van Monika…
-
Aanmelden als leerkracht
Je kunt je als leerkracht, of leerkracht in opleiding, individueel aanmelden voor deelname aan het project. Dit is een heel mooie mogelijkheid voor verdere professionalisering om meer vanuit het perspectief van de leerling naar situaties te kijken en naar aanleiding daarvan handelingsalternatieven te…
-
Professionalisering
Aanbod voor ontwikkeling.
-
Professionalisering en nascholing
Ook na het behalen van je onderwijsbevoegdheid kun je je bij het ICLON verder ontwikkelen.
- Professionalisering voor decanen en docenten
-
Emilie Prast
Faculteit der Sociale Wetenschappen
-
Pesten in India; de rol van de leerkracht
-
-
Kennis delen: gezamenlijke professionalisering op internationale scholen rond inquiry based learning
Met dit project wordt onderzocht hoe docenten op drie internationale scholen zich gezamenlijk professionaliseren rond het thema ‘Inquiry based teaching’. Gegeven de rijkdom aan ervaring en achtergronden van de docenten op internationale scholen, kan worden verwacht dat docenten veel kunnen leren…
-
Visie
Binnen PLATO beschouwen wij leren als ons kernthema.
-
Wetenschapsknooppunt Leiden
Het Wetenschapsknooppunt Leiden laat kinderen en jongeren kennismaken met wetenschap.
-
Onderwijs- en organisatieontwikkeling
Onderwijs- en organisatieontwikkeling
-
Hoe kan de professionele ontwikkeling van leraren het beste worden ondersteund?
Er is veel aandacht voor de professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs. Om de professionalisering van docenten zo optimaal mogelijk te vorm te geven op de werkplek is meer onderzoek nodig.
-
Aanmelden als schoolteam
Naast dat leerkrachten zich individueel kunnen aanmelden voor deelname aan het project, kunnen ook schoolteams de toolkit BeGRP in workshopvorm volgen op een dagdeel tijdens een studiedag voor leerkrachten dit schooljaar of begin van schooljaar 2022-2023. Een hele mooie mogelijkheid voor verdere leerkrachtprofessionalisering…
-
Aanmelden
Lijkt het je leuk om de BeGRP-toolkit te gebruiken, mee te toetsen en verbeteren? We zijn nog op zoek naar leerkrachten in het PO, SBO, VO, en (V)SO, die samen met een collega of hun schoolteam willen deelnemen aan het onderzoek.
-
Solving multiplication and division problems
Latent variable modeling of students' solution strategies and performance
-
Platform lerarenopleiders
In samenwerking met Levende Talen ontwikkelt het Expertisecentrum mvt sinds maart 2007 initiatieven om aan de professionalisering aan de professionalisering van eerste- en tweedegraads lerarenopleiders mvt bij te dragen
-
Mediatheek
Het ICLON heeft een mediatheek met een collectie op het gebied van voortgezet en hoger onderwijs.
-
Digitale leeskilometers in groep 3
Wat is het effect van digitale leeskilometers op de leesvaardigheid van beginnende lezers in groep 3?
-
Onderwijs
De programmagroep verzorgt onderwijs op het gebied van diagnostiek, behandeling/preventie/interventie, neuropsychologisch onderzoek, gedragsobservaties, klinische vaardigheden, gesprekstechnieken, ondersteuning van leerkrachten en ouders, kennis over verstandelijke beperkingen en ontwikkelingsstoornissen…
-
Tweetalig onderwijs
Een toenemend aantal scholen in Nederland biedt tweetalig onderwijs (tto) aan, vooral voor Engels.
-
Onderwijsnetwerk Zuid-Holland
Inspireren, motiveren en professionaliseren
-
Basisonderwijs
Sinds 1986 is Engels in het basisonderwijs (eibo) een verplicht vak voor groep 7 en 8. Tegenwoordig wordt Engels op een aantal scholen ook aan jongere kinderen in de groepen 1 t/m 6 aangeboden (vroegtijdig vreemdetalenonderwijs, vvto).
-
Talendag
De Nascholingsdag Talen van vrijdag 28 januari 2022 is uitgesteld tot een nader te bepalen datum.
-
Student teachers’ practical knowledge, discipline strategies, and the teacher-class relationship
De leerkracht-leerlingrelatie kan worden beschreven aan de hand van de door leerlingen ervaren mate van invloed en nabijheid van de leerkracht. Daarbij wordt met ‘invloed’ bedoeld de mate waarin de leerkracht bepaalt wat er in de klas gebeurt en met ‘nabijheid’ de emotionele afstand tussen leerkracht…
-
Over ons
Leerkrachten helpen om een pleegkind goed op te vangen. Dat komt ook het pleegkind ten goede!
-
Stap 3: Context verduidelijken
Gedrag van een leerling staat niet op zichzelf maar hangt nauw samen met de situatie of de context. De focus op situationele factoren kan meer inzicht geven in wat er voorafging aan het gedrag van de leerling en daarmee geven situationele factoren aanknopingspunten voor verklaringen voor het gedrag…
-
Technologie voor regulatie van leren: vormgeving, mechanismen en uitkomsten
Met deze overzichtsstudie zijn verschillende toepassingsvormen van ict ten behoeve van het reguleren van het leren van leerlingen in kaart gebracht en hun invloed op leerprestaties, motivatie en zelfregulerend leren bij leerlingen vergeleken.
-
Onderwijs
De programmagroep Onderwijswetenschappen verzorgt cursussen op het gebied van onderwijs aan leerlingen en het leren en de ontwikkeling van kinderen in de schoolcontext. Het doel is om studenten een brede vorming te bieden en ze voor te bereiden op een arbeidsmarkt en maatschappij die snel verandert.…
-
Over ons
Het Expertisecentrum moderne vreemde talen is in 2007 ontstaan op initiatief van het ICLON. De activiteiten van het Expertisecentrum werden tot 2012 mede gefinancierd door het Ministerie van OCW.
-
Doorlopende leerlijnen en ERK
Het Expertisecentrum mvt zorgt in overleg met alle betrokkenen voor het bundelen en verspreiden van relevante praktijkkennis en good practices op het gebied van de implementatie van het Europees Referentiekader (ERK).
-
Contact met pleegouders
Waarom is dit belangrijk? En hoe pak je het praktisch aan?
- Workhop onderzoekend leren
-
Kinderen met een licht verstandelijke beperking in het passend onderwijs
Mariëtte Huizinga, Dorien Graas en Anika Bexkens vragen aandacht voor leerproblemen van leerlingen met een licht verstandelijke beperking in de klas. Met hun nieuwe boek willen zij het leerkrachten makkelijker maken om aan te sluiten bij de specifieke onderwijsbehoeften van deze kinderen.
-
Raadpleeg.org
Een pleegkind in je klas, wat nu? Op deze website vind je korte video's met praktische tips voor leerkrachten in het basisonderwijs.
-
Nascholing en training
Het Interfacultair centrum voor lerarenopleiding, onderwijsontwikkeling en nascholing (ICLON) van de Universiteit Leiden zorgt voor de verbinding tussen onderwijskennis en onderwijspraktijk. Wetenschappelijke inzichten worden toegepast in klas of collegezaal.
-
nacholing voor docenten voorgezet onderwijs
Professionalisering en nascholing voor docenten in het voortgezet onderwijs.
-
Ontdek de ruimte
Voor groep 5/6 basisschool.
-
Contact
Wij zijn een enthousiast team van mensen met verschillende expertise op het gebied van probleemgedrag in de klas, leerkracht-leerling interacties en hoe je leerkrachten kan ondersteunen in reflectie hierop. Hierbij werken onderwijsprofessionals en onderzoekers nauw samen.
-
Hoe bewegen JGZ-professionals van nazorg naar voorzorg?
Ingeborg Tönis (PLATO), Vasanthi Iyer en Jolanda Keijsers (TNO) gingen hierover in gesprek met een groep JGZ-professionals.
-
Stap 2: De situatie vanuit het perspectief van de leerling navertellen
In deze stap schakel je over naar het perspectief van de leerling. Het beschrijven van een situatie vanuit andermans perspectief in de ik-vorm maakt het gemakkelijker om de eigen interpretaties en emoties los te laten. Dat maakt dat je een situatie minder vanuit je eigen perceptie gaat interpreteren,…
-
Arbeidsmarkt
Als toekomstig leraar basisonderwijs heb je een belangrijke taak in het verder ontwikkelen en verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in de nabije toekomst.
-
Henk te Velde nieuwe voorzitter KNHG
Op 29 november 2019 is tijdens de algemene ledenvergadering van het Koninklijk Nederlands Historisch Genootschap (KNHG) prof. dr. Henk te Velde (1959) gekozen als nieuwe voorzitter.
-
Faculteitscontroller (1.0 fte)
Law
-
Carolien Rieffe bij Sleutelstad over het 'Slimste project van Nederland'
Hoogleraar ontwikkelingspsychologie Carolien Rieffe vertelt in de uitzending van Science071 op 12 oktober bij Sleutelstad FM over gedrag van kleuters op het speelplein. Dit onderzoek won onlangs de publieksprijs voor het 'Slimste project van Nederland'.
-
Adaptief begeleiden van beginnende leraren
In zijn proefschrift onderzoekt Gisbert van Ginkel (promovendus bij het ICLON) welke kennis begeleiders van beginnende leraren hebben over adaptief begeleiden; dit is het afstemmen van de begeleiding op de behoeften van de beginner. Hoe begeleiders dit doen hangt veelal af van hun verklaring van hoe…
-
Toolkit
BeGRP is een laagdrempelig hulpmiddel voor leerkrachten om actief het perspectief van de leerling in te nemen binnen intervisie met een collega. De leerkracht doorloopt aan de hand van vragen stap voor stap een reflectieproces, dat resulteert in meerdere alternatieve verklaringen voor gedrag van een…